南山双语班主任经验文章
固定班干部的弊与轮流班干部的利
小学部：陈冬梅鹤鸣山道观
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我是九六年踏上教师工作岗位的，在这十八年的教学生涯中，担任班主任工作近十八载。从小一到小六循环了两次整，在这两次的循环中，我深深地意识到建立一个良好的班集体，必须有一批优秀的学生干部在班级中形成领导核心。班干部是班级建设不可缺少的一支重要力量，班干部素质的高低、能力的强弱直接影响班集体建设的质量。
第一轮班级管理六年结束，我按照传统的民主选举制，由全班学生通过无记名投票的方式选出班干部，发现传统的民主选举固定班干部制有以下问题：
不管本人是否愿意，一经选举通过就要当干部，而且只要表现良好，无突出缺点，一般都能“终身为官”。民主选举虽然体现了班级民主生活的原则，但我认为干部“终身制”压抑了多数学生才能的发挥，不利于培养学生的自治自理能力，不利于学生的全面发展。实行干部“终身制”还会人为地把一个班里的学生划分为两个“阶层”——“干部层”和“众层”，不利于大多数同
学组织能力的培养和聪明才智的发挥，而少数一贯当干部的学生很容易生出一种优越感，认为自己是“管人的”，应该过“管人的生活”，一旦作了“平头百姓”，就有一种失落感，不利于其个性、品质的发展。我也从中看到了非班干部在班级中的被动与淡漠。
从第二轮班级管理我开始尝试轮流班干部制，取得很好的效果，从实践中总结，有以下几方面的优越性： 
1、有利于增强学生的主人翁意识 
天梯的故事管理好一个班级，不是班主任一个人的事，也不是班委会几个人的事，要靠班集体每个成员的力量，共同管理好这个“家”。实行班干部轮换制，有利于树立学生“班级是我家，大家共建它”的主人翁意识，有利于调动学生参与班级管理的积极性。班上组建每一届班委会时，学生们兴致勃勃，情绪高涨，这边班长的竞职演讲刚一落幕，那边自荐、推荐的手已高高举起，有的同学暂时落选了，还噘起了嘴巴，那气氛非常热烈，大家都有为班级办事，为同学服务的热情。 
2、有利于使大多数学生获得锻炼的机会 
做人留一线
两年中，班上有67%的学生担任过班干部，其中有一半的同学是第一次当班干部。每一届班委会中有连任的老干部，又补充“新手”，实现新老结合，既保证班级工作的顺利开展，又有利于“新手”在老干部的带领下得到锻炼，更快地成长。黄许皓月同学即是一个典型的例子。这个同学性格内向，不多言不多语，是属于不起眼那一类的学生。在第一届班委会组建时，他被同学们推荐当清洁委员。清洁委员的工作最具体、最辛苦，容易得罪人，第一次当班干部的黄许皓月凭其认真负责的态度、吃苦耐劳的精神，赢得了同学们的认可，被评为“第一届班委会最佳班干部”。自此，这个原先不被注意的学生走进了老师的视野，在班级中的地位明显提高，在同学们心目中树立了较高的威信，他本人的自信心因而大增，工作能力提高很快，为班级的贡献也越来越大。除她外，第二届班委会清洁委员张潇予、第三届班委会班长李俞颉、第五届班委会学生委员徐梦寒等初次当班干部的同学也在她们的工作实践中增强了工作能力，提高了组织才能。早上好日语
3、有利于克服“终身制”带来的弊病 
  有的学生从幼儿园起就是班干部，职务越来越高，在他们工作能力增长的同时，随之出现的是盲目的优越感，认为自己有多了不起，天生就是“管人”的料，因而骄傲自满。有的干
部由于无人与之竞争，又无危机感和紧迫感，因此工作无动力，无干劲，工作成绩平平。实行“轮换制”，改变了干部在班级中“特权阶层”的地位，提供更多学生在班干部岗位上锻炼的机会。所有学生都能“上”能“下”，每个人既能当干部也能当普通同学，这种锻炼对全面培养学生的优良品德很有好处。 
4、有利于集体的团结 
客服工作总结  实行干部轮换制，可以有效地改变同学不服从管理这种状况。很多同学都通过自荐的方式当上了班干部，体会到了班干部工作的酸甜苦辣，因此常常能设身处地地替班干部着想，互相配合，团结一致把班级工作做好。这样，干部和同学之间的矛盾少了，很少出现干部打击学生，同学报复干部的事情。因为班里并没有严格的干部和同学之分，现在的干部，以后可能就是普通学生，反之，现在的普通学生，将来可能当了干部。因此，集体中的每个成员都是主人，这就增强了班集体成员的责任感、义务感和荣誉感，增强了参与管理的意识。大家热爱班集体，同学之间关系融洽，气氛和谐，心情舒畅。 
  实行班干部轮换制，班主任的负担相对地加重了，因为有个不断地培养新手的问题。但是，换个角度想，教育就是培养人的活动，教育就是促进新生一代身心发展的工具，经过
两年的努力，当看到学生思想素质得到提高，工作能力得到加强，一个奋发向上、团结友爱的班集体正在形成，哪个班主任不会认为他的付出是有价值的呢？
2014/1/16