少年强则中国强
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”
———梁启超
一支粉笔，一块黑板，一本课本，这是曾经我的老师传授知识的唯一途经，也是对逝去的青春美好的回忆。读书那会儿，我喜欢等待每一位老师拿着课本走进教室的身影;我喜欢感受老师带着我们在知识的海洋里遨游的欢乐;我喜欢聆听老师用粉笔在黑板上叽叽喳喳写下笔记的声音。“你们是早上七八点钟的太阳，是祖国未来的希望！”老师常常用夹杂着桂林方言的普通话说着这句。以前，着实不理解老师这句话的深刻含义，直到我光荣地成为了一名教师，回到熟悉的母校，走上三尺讲台同样和我的孩子们说起这句话时，我顿时恍然大悟。
回想刚走上讲台那段少年强中国强手忙脚乱的时光，一度曾使我茫然和快失去信心。当时，由于工作经验不足，面对形形的家长和性格迥异的学生，有些茫然失措。但前方的路总还得继续前行，只好鼓足“摸石头过河”勇气，努力寻“突破口”，终于工夫不负有心人，最终让我尝到了“硕果累
累”的甜头儿。有那么一个学生，留在了我的记忆深处。他是一个被医学界定“感统失调”的孩子，行为举止没办法自我控制，所以从一年级到六年级，语数英三科的课本从来没有在课堂上翻开过，做任何事情都跟不上老师节奏，作业更是交不上了。一开始我对孩子的病情并不知情，常常和他“斗智斗勇”，后来感觉这孩子越发忤逆，直到后来我和他妈妈交流后才知晓孩子“感统失调”，一直在医院做着康复，于是我决定改变我对孩子的教育方法，降低一定要求，给予孩子学习的信心。在一次作文课上，我教孩子们学习“写人”的作文，欣喜地发现这个特殊的孩子观察力极强，语言表达很诙谐，当时他写下这样一段文字：“上课铃刺耳地响起了，同学们拿着音乐书你追我打跑进了功能室，音乐老师和平常一样安静地坐在钢琴前，可同学们仍按耐不住兴奋尖叫着。此刻，音乐老师缓缓从座位上站了起来，用犀利地眼神“秒杀”我们，吓得我们毛骨悚然。可有几个同学信号不好，没接收到老师的“讯息”，仍在嘻嘻哈哈说个没完，我有预感待会有一场“血雨腥风”的暴风雨。果真，温文尔雅的音乐老师双手叉腰，嘴角抽动，缓缓走到“无信号”地带一声“河东狮吼”下，那几个同学们立马“乖如小猫”，再也不敢做声。”课堂上，我给同学们念了他的文章，读完后同学们一同给予了他热烈的掌声。同时，我也表扬了他能细微地抓人老师的神态、语言、动作特点来写，语言幽默，值得大家学习。从此，这个孩子就疯狂地爱上了写作文，他的文章也经常会被当成优秀范文来给大家
学习。毕业那天，这个孩子在我面前深深地鞠了一躬表示感恩和道别，对于一个性格如此忤逆的孩子能有这样的举动，我很意外，但更多的是惊喜。我第一次明白原来教育真的可以如同和煦的春风一般，把爱吹拂进孩子的心里，也许老师无意间地一句鼓励，一个微笑，一个大拇指，却悄无声息地改变了孩子对于生活的态度。这些孩子如同一颗颗破土而出的种子，需要知识的灌溉才能长成参天大树，才能成为国之栋梁！
时光荏苒，第一届学生毕业后，我也初为人母。成为母亲后的我，使命感和责任感更加强烈，每当把孩子哄睡着了后，我才开始拿起课本备课和研究教学，常常忙到凌晨才能躺下。尽管日子过得忙碌，但我深深地知道，我身上肩负着每个孩子的未来，孩子们统考的成绩直接决定了他的方向，他们是家庭的希望，是祖国的未来！
十年树木，百年树人。让我们携爱与责任同行，共同铸造希望的钥匙，打开知识的大门；让我们携爱与责任同行，共同撑起教育的蓝天，照亮学生的未来；让我们携爱与责任同行，共同扎根教育的沃土，开创祖国辉煌的未来！
  邓秀
                                                桂林市平山小学