助学方法
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浅谈小学数学手抄报的作用
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陈满欣
授人以鱼不如授人以渔。作为一名数学老师，我们不仅要让学生学习数学，更要让学生热爱数学、应用数学。《数学课程标准》明确指出：学习内容应以不同的方式呈现，以满足不同的学习需求；学生的数学学习活动应该是一个活泼、积极、富有个性的过程；它能有效地吸引和帮助学生学习数学，拓宽他们的学习领域，丰富他们的视野，激发他们学习数学的兴趣。
怎样才能激发学生学习数学的兴趣？这需要教师组织学生开展多样的、有趣的数学学习活动，使学生积
极参与。“数学手抄报”是指与数学相关的趣味的手抄小报，是学生进行数学实践和探索一种学习方式。它可以帮助学生逐步形成数学意识，进一步掌握数学知识，提高数学能力。同时培养学生对知识的整理和总结能力，从而提高学生的综合素质和学习兴趣。
下面我将结合自己的教学实践，谈谈妙用数学手抄报的好处。
一、易错题手抄报有效提高学生的数学能力与改错能力
学习的过程就是发现问题和解决问题的过程。学生在学习过程中经常会遇到问题，但是我们不要害怕遇到问题，而是要想办法解决问题。做一份关于易错题手抄报，可以帮助学生进一步了解做错题的原因，提高学习效率。把错题错例分类整理在手抄报中，不仅便于学生复习，而且可以提高学生学习数学的能力和兴趣。例如：在整理混合运算这个单元的错题时，有的学生将他的错题分成4类，一类是只有加、减法或者只有乘、除法，第二类是加、减、乘、除法的混合运算，第三类是有括号的混合运算，第四类是与混合运算相关的解决问题。然后总结这四类题型的做题方法，提高了同学们的学习效率。
数学手抄报的内容二、知识型抄报可以帮助学生形成完整的知识体系，培养整理总结知识的能力
复习整理是小学数学教学过程的重要组成部分，是学生学习数学的重要形式。它的目的是让学生复习和填补知识缺失的空白，从而形成一个完整的基础知识体系。每次学习完一个单元后，让学生设计一份关
于这个单元的数学手抄报。如整理《图形的变换》这个单元时，有的学生把自己剪的对称图形贴上去，再写关于对称图形的知识；有些同学把这个单元的知识分成4大板块进行整理，包括：对称图形，平移运动，旋转运动，运用知识解决问题，把相关的特点与重点题型整理在一张手抄报中。
在整理《表内除法》时，同学们先整理出计算表内除法的方法：想除数的口诀，再整理出用除法解决问题这一类题型的方法。把这些整理出来的资料抄写在一份自己排版的数学小报上。又如在整理人教版二年级下1-4单元知识时，有的同学画了一间房子，把不同单元的内容放进不同的房间；有的同学把版面分成4大块，再把不同的知识放进去；另一些则使用分支树，花朵等。无论采用何种编排方式，学生都能将单元知识清晰地梳理出来，形成完整的知识体系，从而提高学生的编排能力与知识整理能力。
三、数学手抄报有利于提高开阔学生的视野，提高学习兴趣
数学手抄报不仅是一种学习数学的工具，还是一个可以可以看到学生的思维过程、成长足迹和心路历程的港湾。我们可以收集一些关于数学知识、数学家故事、数学趣题、数学家名言等等内容写在版面上。在收集的过程中不仅开阔学生的视野，还能提高学生的学习兴趣。例如：鸽笼原理（抽屉原理）“如果有五个鸽子笼，养鸽人养了6只鸽子，那么当鸽子飞回笼中后，至少有一个笼子中装有2只鸽子。”
又如俄国诗人莱蒙托夫的故事。莱蒙托夫是一个数学爱好者。在服兵役时，他出题给军官做一个数学游戏：他让一个军官先想好一个数，不要告诉别人，然后在这个数上加25，心算好了以后，再加上125，
然后再减去37。把算好的结果减去原来想的那个数，结果再乘5并除以2，最后，莱蒙托夫对军官说：“我可以猜出你算出的结果。”他问那位军官：“是282.5吗?”那位军官非常吃惊，问莱蒙托夫是怎样算出正确结果的，并让他解释其中的道理。
四、数学手抄报有利于提高学生的综合素养
数学手报是学生自主或集体创作的，反映数学教育和美育的综合性艺术。学生必须具备多元文化的知识和能力，灵活运用图片和文字才能写出一篇比较好的数学小报。坚持做数学抄报，可以培养学生的动手能力、审美能力、思维能力以及创新能力，同时使学生在美术书法写作等技能上得到提高。
学生在做手抄报的过程中，结合所学的数学知识以及自己的想象能力去进行创作，可以激发学生产生浓厚的学习数学的兴趣。在做数学手抄报的过程中，能使学生更进一步掌握所学的数学知识，更有效地促进数学课堂的教学。
总之，一份好的数学手抄报不仅能帮助学生逐步形成数学意识，进一步掌握数学知识，提高学生的数学能力，还能陶冶学生的情操，给学生一种艺术享受和知识补充。
（作者单位：广东省广州市越秀区杨箕小学）
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