“三”雅教育 “文”润童年
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！
我叫，来自，非常荣幸今天能与大家交流。
今天我与大家交流的题目是“三”雅教育，“文”润童年。
下面我将从这三个方面与大家分享我校德育建设情况：
1、“书香伴我成长”书香校园建设稳步推进
2、“好习惯 靓童年”养成教育主题课程
3、“社团活动扬特长，自主选课激兴趣”的特课堂
1、主题明确，分层打造
总体目标
通过六年的学习，争做“三雅”少年(即语言文雅、行为儒雅、情趣高雅)。
分层目标
（1）低年级的养成教育重在规范和熏陶。
一年级每日晨诵，诵读文明礼仪儿歌、好习惯歌谣；二年级每周一晨诵，学习校本课程；并且充分利用中午静校时间，让孩子们观看优秀中华传统文化教育大型公益论坛系列纪录片《圣贤教育 改变命运》经典视频。
环境卫生手抄报（2）中年级的养成教育重在强化和推进。
三年级利用《家校联系手册》通过自评、学生评以及家长、教师的评价，做到一周一评价。
四年级以《学生良好习惯养成手册》，做到一周一总结，一月一评选。
（3）高年级养成教育重在固化和体验。
我们以学校课程《好习惯靓童年养成教育》为载体，采用学生自主学习的方式，以讨论、体验式为主，教师只做引导，周一师生共同小结。为了促使学生行为习惯的养成由他律到自律的过渡，由“要我做”逐步转化为“我要做”，我们在高年级推行了“今天我是小主人”班级轮流值周活动。
“今天我是小主人”班级轮流值周，被学生们称为“亮丽的黄马甲”。值周班级学生身穿黄马甲、周一升旗仪式进行庄严地值周宣誓，班级成员确定岗位，明确职责，同学之间相互监督，做到认真值周。值周结束后，班主任和学生积极反思，认真总结，撰写值周总结报告，升旗仪式时，面向全体师生做值周总结汇报。“今天我是小主人”班级轮流值周，全员参与式的学生自主管理模式，充分发挥了学生的主人公地位。
（4）完善机制，科学评价。
月评“礼仪之星”，每班5人，人数不固定，用加减法的方法，随机调整。
学期评“形象大使”，以级部为单位，每级部10人。
毕业评‘“三雅”少年’，是学生在校的最高荣誉，毕业典礼时由校长颁发荣誉证书，在校史馆留念。
（5）德育活动精彩纷呈，学生健康成长
“春光无限启征程”的特开学典礼，让学生放飞梦想，感受快乐；“花开新时代 唱响主旋律”的校园艺术节，让学生歌声与笑声齐飞，鲜花与笑脸相映；“传承经典构建书香校园 走近诗文伴我幸福成长”经典诗文诵读专场,提高了学生的语言文化素养和审美情趣，增强了文化自信；“高歌颂祖国 唱响主旋律”校园十佳歌手评选，展示了文小学子的精神风貌；“敬礼！五星红旗”祖国同框，献礼国庆节主题活动，我们用不同的方式来表达对祖国的热爱；小豆包入队礼，让队员们高举星星火炬争做新时代好队员;“感恩、分享、梦想”成长礼仪式，让孩子们懂得了责任，明白了担当；“花开新时代 唱响主旋律”校园最美毕业季，“一生辛苦终无悔，献身教育不图名。桃花潭水深千尺，不及恩师育我情。”孩子们的谢师礼让人动容。
2、假期零缝隙，星璀璨。
寒、暑假中，为防止不同的家庭背景会给已经养成良好习惯的学生行为反弹，我们推行了假期行为习惯“星教育”。学校确立了“做到五个一”，即读一本有意义的好书、看一部优秀的影视剧、写一篇观后感或读书体会、参加一次公益活动、做一件回报父母的事，和评选“六星”，即读书之星、感恩之星、勤俭之星、公益之星、健身之星、学习之星的活动。2016年寒假期间，就评出“六星”96名；2017年寒、暑假共评选出240名。活动采取利用、QQ、即时发送图片的方式，老师及时掌握教育动态，学生相互监督，不仅优化了活动效果，也让评选活动更公开、透明。良好的行为习惯逐渐成为每个学生的一种自觉行为，学校校风班风、环境卫生都有明显的改观，受到上级领导、家长以及社会各界的一致好评。
二、书香校园建设稳步推进
我们学校书香校园建设的主题是“锦屏风光好、文小读书乐”。通过“故事汇”、“分享读书笔记”、 “讲书中故事，做书中人物”等激励措施鼓励孩子多读书。
学校打造了读书长廊，全面开放了图书室、阅览室，学校原有2个阅览室，为了给学生提供更大的空间，学校投资2万余元又新建了一个低年级阅览室，更好地方便学生进行阅读。简化了借阅手续，学生只需登记一下就可借书，时间可长可短，数量可多可少，地点可校可家，
只要孩子喜欢。图书借阅量从每天三十余本到现在每日七十余本。新增图书6000余册，达到生均图书55册。
怎样让学生做到“悦读”？也就是快乐的读书，首先我们结合清华附小副校长窦桂梅给孩子们列的书单，列出一至六年级的必读书目和选读书目，由校领导牵头，召开级部工作会，最终确定每个级部每学期必读书目，每个班级根据级部要求和班级实际情况制定出班级读书计划，细化每本书的读书任务，每天的读书任务由语文老师在班级里面公示，让学生带着任务阅读，晨读交流读书体会。带着任务阅读，把读书难度降低，对一部分不积极阅读的孩子起到很好的促进作用，解决农村孩子父母监督力度不够，缺乏指导得问题，让孩子们逐渐爱上阅读。
学生们如何读？学校老师积极献计献策，我们制定出了低年级从课堂入手，借助讲故事诱读；中年级借助评选优秀读书笔记、手抄报引读；高年级借助网络报刊争当小作家促读。教师不定期的给学生分享名人读书方法，为学生们献上阅读的盛宴。截止到目前，我们已经评选出“读书之星”120名，根据阅读的情况后续升星，一星的升二星，持续激发学生阅读兴趣。有百余位同学的文章在舜网的“妙笔生花”栏目中发表。由教师逼着学生写到现在学生主动写，由教师校对发稿到学生自己网站投稿，实现了由被动到主动的转变。
名师引领，踏上阅读快车道。2016年12月5日下午，我们迎来了“说话接龙”课堂教学首创者丁惠臻老师，在她生动有趣、深入浅出的思维引导下学生们开启了“头脑风暴”，共同经历了一场神奇而美妙的词语与经典之旅。丁老师给我们开了个好头，我们的骨干教师老师多次赴济学习，持续跟进，并在学生中推广。歇后语、成语、古文，对我们的学生来说信手拈来，学生课余时间漫步校园更多的是交流成语接龙，有韵律的接龙逐渐成为一种习惯。
三、搭建多元化技能生长台，社团活动扬特长，自主选课激兴趣。
我们努力做到三个还给：周三活动，把时间还给孩子；多彩内容，把能力还给孩子；陶冶情操，把健康还给孩子。学校在对学生进行充分调查基础上，根据学生的意愿，最终成立了书法、声乐、器乐、舞蹈、剪纸、儿童画、创意手工、趣味英语、快乐作文、篮球、足球、乒乓球、太极拳等十几个种类，二十多个学生活动社团，各社团推行走班制，学生按兴趣自主选择。你学书法，我学舞蹈，你当小球星，我是小演员……，周五下午，孩子象快乐的小鸟，飞到自己钟情的小天地，积极参与，张扬自我，绽放个性，人人享受创作的热情与快乐，个个体验成功的幸福与喜悦。学校结合重大节日集中展示社团风采，先后举办了校园歌手大赛、校园文化艺术节、春季运动会、远足等大型活动。学生们可以说是个个身怀绝技，不同凡响。
四、“好习惯 靓童年”养成教育成绩斐然。
好习惯 靓童年”养成教育开展至今，得到了老师、学生、家长的认可。通过多种举措和系列活动，反复的养成教育，促使学生在行为习惯方面，达到“知行统一”。良好的行为习惯逐渐成为每个学生的一种自觉行为。
社会效应反响明显，自“好习惯，靓童年”活动实施以来，得到了众多媒体的关注和厚爱。媒体的报道也成为了鞭策鼓励学校师生的强大动力。2016年10月，搜狐网、一点资讯网、今日章丘、章丘网等以《文祖中心小学：好习惯，靓童年》为题进行了大幅报道；11月，网易、济南时报、汉丰网等以《文祖中心小学自助餐式教育活动17道“大餐”想“吃”什么自己选》为题进行了报导；12月，搜狐网、山东青年报等报导了文祖中心小学国学经典诵读教育活动；2017年1月，中国新闻网、山东青年报、中国文明网、搜狐网等媒体以《“自助餐”育肥“星教育”瘦身》为题全面报道了习惯养成和读书活动；网易新闻、济南时报以《96颗“小星星”假期里星光熠熠》报导了假期无缝隙覆盖的养成教育；6月，搜狐网等以《守望在幸福的起点--文祖中心小学实施"好习惯靓童年"活动札记》为题，再次全面报导活动成果；山东教育在线、搜狐网、今日章丘、舜网等以《培植"幸福基因"的工程》为题全面、综合的报道了教育活动
成果。18年五月搜狐一点资讯舜网以《健康快乐成长plus》为题，再次介绍我校办学特。众多媒体的关注，成为广大师生们继续做好“好习惯 靓童年”教育活动的动力。2016年我校被评为“济南市家长满意学校”，这是家长给予我们的至高荣誉。
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