小班科学教案甜甜的糖水
【导言】
小班科学教案《甜甜的糖水》是一堂针对幼儿的实践性科学课。通过让幼儿亲自动手进行实验，探索糖溶解过程、观察水中糖的变化，培养幼儿的观察力和实验探究能力。本篇文章将围绕教案内容展开，并以实际案例进行讲解，让读者了解这节课的教学目标、教学过程以及设计理念。
【引入】
科学教育在幼儿园阶段的教学中起着重要的作用，能够激发幼儿的好奇心、探究欲望和实践能力。让幼儿亲自动手进行实验，能够培养他们的观察力和实验探究能力，同时也锻炼幼儿的操作技能和思维能力。小班科学教案《甜甜的糖水》正是一堂能够促进幼儿全面发展的科学课。
【教学目标】
1. 培养幼儿的观察力，让他们能够用眼睛、用耳朵、用手触摸、用舌头尝试等多种感官来观察和发现。
2. 培养幼儿的实验探究能力，让他们能够主动提出问题、运用科学方法进行实验，并得到实验结果。
3. 发展幼儿的动手能力和思维能力，让他们在实际操作中学会观察、记忆、分析和推理。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们能够和小伙伴们共同完成实验，并分享自己的观察和发现。
【教学准备】
1. 食糖、水杯、勺子、纸巾。
2. 幼儿园实验室或教室桌子。
【教学过程】
1. 导入：老师通过引发幼儿的好奇心，介绍今天的课程内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 引导：老师提出问题，例如“你们喜欢吃甜食吗？”，通过让幼儿讨论和回答问题，调动他们的思维。
3. 实验探究：老师向幼儿展示食糖，并问他们：“你们知道什么是糖吗？”。然后，老师将食糖加入水杯中，要求幼儿观察糖的变化。接着，老师引导幼儿用手触摸、舌头尝试，让他们亲自体验糖溶解的过程。
幼儿园小班科学教案
4. 讨论与总结：幼儿通过观察和实验得出结论，糖完全溶解后，原来的糖就看不见，但味道还是甜的。老师引导幼儿思考为什么会这样，并向幼儿提问：“你们有什么发现？为什么糖完全溶解后，原来的糖就看不见了？”
5. 温故知新：通过回顾教学内容，让幼儿巩固已学知识，加深对实验过程和观察结果的理解。
6. 实践应用：老师提出一个实际问题：“如果我们把糖溶解在水中，我们还能喝得到糖水吗？”并引导幼儿思考和回答问题。
7. 拓展活动：为了进一步培养幼儿的观察力，老师可引导幼儿进行其他实验，如“糖溶解速度与温度的关系”。
【设计理念】
1. 科学性：通过实际操作，引导幼儿观察和思考，实践探究科学知识。
2. 融入生活：以甜食为话题，贴近幼儿的生活实际，激发他们的兴趣。
3. 亲子互动：在实验过程中，鼓励幼儿与父母一起参与，增强亲子互动和交流。可以在实验后，鼓励幼儿和家长共同回家复述实验内容，加深幼儿对实验的理解和记忆。
【案例实施】
在某幼儿园里，小班的科学课是由老师亲自操刀的，她根据教案《甜甜的糖水》制定了一堂富有趣味和互动的科学课。
在课堂开始之前，老师准备了食糖、水杯、勺子和纸巾，在课堂台上摆好实验用具，吸引了幼儿的注意力。为了激发幼儿的好奇心，老师以“喜欢吃甜食吗？”的问题开始了引导，幼儿们积极地回答，并纷纷表示自己喜欢吃甜食。
随后，老师展示了食糖，让幼儿观察和触摸。然后，她示范了把糖加入水杯中的过程，并引导幼儿一起观察糖与水的变化。幼儿们镇定自若地观察每一个细节，并跃跃欲试地想要亲自动手操作。
接着，老师让幼儿用勺子将糖加入自己的水杯中，然后搅拌。幼儿们专注地搅拌着，从旁边的窃窃私语声中可以听到他们互相交流的声音。搅拌结束后，他们用舌头尝试了一下，发现味道还是甜的，虽然糖已经看不见了。
在讨论与总结环节，老师带领幼儿共同回顾实验的过程和糖水的变化，引导幼儿思考为什么糖溶解后就看不见了。幼儿们纷纷举手发言，有的说是糖变成了水，有的说糖溶解在水里了。老师耐心地引导他们出问题的答案。
为了巩固所学，老师进行了一次让幼儿回忆的环节。通过问一些简单的问题，例如“在实验中，我们用了哪些器材？”、“搅拌后的糖水的味道是什么？”等等，老师进一步帮助幼儿理解和记忆所学的知识。
在实践应用环节，老师提出了一个实际问题：“如果我们把糖溶解在水中，我们还能喝得到糖水吗？”幼儿们举手积极回答，有的说可以，有的说不可以。老师鼓励幼儿阐述自己的观点，并给予合理的引导。
课程的最后，为了进一步培养幼儿的观察力，老师设计了一个拓展活动。她向幼儿提出了一
个问题：“你们觉得糖的溶解速度与温度有关系吗？”幼儿们纷纷表示认为有关系，并表达出自己的理由。在老师的指导下，他们进行了一次简单的实验观察，并记录了结果。
【总结】
通过小班科学教案《甜甜的糖水》，幼儿们不仅能够亲身参与实验，观察糖水的变化，还能够锻炼观察力、思考力和实践能力。同时，课程中的讨论和拓展活动也有助于培养幼儿的合作意识和团队精神。通过这样的科学课堂，幼儿们既能满足他们对知识的好奇心，同时也能培养他们的实践能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。