小班科学《动物的手和脚》参考教案，活动目标是认识不同动物
的手脚外形及特征，了解不同动物的手和脚的功能。
设计背景
手和脚是我们身体的重要部分，也是我们人类进化的重要标志。对幼小的孩子来说，他们的手和脚不仅具有吃饭、走路、玩
游戏的功能，还是他们学习探索世界促进自身发展的重要的媒介。各种有关手和脚的活动，可以促进他们大脑潜能的开发与发展。
这节课我们将带领小朋友认识其他动物的手和脚，知道动物们的
手和脚与人类的不同之处。
活动目标
1、认识不同动物的手脚外形及特征。
2、了解不同动物的手和脚的功能。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验"科学就在身边"，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
重点难点
认识不同动物的手脚外形及特征，了解动物的手脚与人类手脚的区别。
活动准备
"自然放大镜"：《动动手，动动脚》、学习单：《超级比一比》、动物全身图片、动物图卡、动物脚型的图片。
活动过程
幼儿园小班科学教案开始环节：
一、律动热身《手心手背》：
1、教师示范律动的动作。
2、幼儿随音乐模仿教师做律动。
基本环节：
二、活动过程：
1、教师拿出一张图片，请幼儿猜测
：：看看这是什么？
：：猜猜这会是什么动物？
：：像这样的脚可以做什么？
2、教师带幼儿一起阅读幼儿用书
：：说一说图片里的人和动物用他（它）们的手（爪子）和
脚（蹼、吸盘）来做什么事？
：
：为什么动物的脚可以做那么多厉害的事？
：：说一说动物的脚的外形特征和功能。
3、展示动物卡片及其脚型的图片，请幼儿进行动物与其脚型
的猜谜语与配对游戏。
：：将动物从头到脚的图片折成三折（脚、身体、头）
：：只露出脚给幼儿看、猜猜是什么动物，并说说猜测的根
据
：：再露出身体和脚，最后揭露整张图脚型与动物图卡配对：：：将所有动物图卡与脚型的图卡盖住，充分洗图片后，依
序排好。
：：两人一组轮流翻图片，每人每次翻两张，配对成功后的可以将牌取回，未配对成功的话再把图片盖回去。
：：最后谁拿到的图片多就算获胜。
结束环节：
三、请幼儿运用《超级比一比》学习单
看看其中的动物图片，知道是什么动物的小手或小脚吗？比一比这些小手小脚的动物图片连起来。
延伸环节：
1、区域活动区：
*科学活动区
在区域内放置挂图《动动手，动动脚》和一些相关各种动物的书籍，引导幼儿观察动物的基本特征。
*益智活动区
投放动物脚和其他身体部位的图片，让幼儿自由操作。除了静态的配对游戏之外，也可以请幼儿表演该项动物的动作。
2、亲子活动：
请家长带幼儿去动物园，指导他们仔细观察动物，深入讨论
动物的手和脚的明显特征和特殊功能。
教学反思
在本节科学领域的教学活动，幼儿与教师的互动性环节较多，幼儿配合度较高，回答问题积极踊跃，并能发现新问题。教师在
活动中起到了引导的作用，教学问题提出后，幼儿在教师的引导
下自主探究问题答案，研究、讨论，寻答案。在完成教学目标
的同时，还对幼儿的探究精神、合作意识、自信心、荣誉感、科
学知识等方面，起到了锻炼和提升的作用。幼儿对个各种动物的
手脚区分的较好，但对于手脚功能方面，还需要加强锻炼。在翻
图片的过程中，个别幼儿对规则理解不是很清楚，会把没有配对
的图片也拿回来，但在教师的引导下又将图片送回，这同时也说
明幼儿已经有了较强的荣誉感，知道图片多就可以获胜，而忽略
了怎样使图片多，所以，在今后的教学中，我还要加强幼儿对事
物关联性方面的训练。总体来说，本节课幼儿起了主导性作用，
课堂氛围较为活跃，教学目标完成良好。
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