幼儿歌曲娃哈哈教案
【篇一：音乐活动：娃哈哈】
音乐活动：娃哈哈
设计思路：
《娃哈哈》是一首孩子们都非常喜欢的歌曲，在学唱歌曲之后我们又选择开始一节舞蹈表演的学习活动。旨在让孩子对于新疆人能歌善舞的特更加的了解。活动创设了去新疆旅游，帮助新疆阿姨一起采摘葡萄的情景，让孩子们通过对图片的理解自己编写一首儿歌，这首儿歌能够帮助孩子来完整一段舞蹈表演。 活动目标：
1、 在歌曲《娃哈哈》的旋律中，尝试手脚协调地跟着音乐舞蹈。
2、在唱唱跳跳中，感受共同跳新疆舞的乐趣。
活动准备：铃鼓、葡萄干、娃哈哈音乐、ppt。
活动过程：
一、导入
1、孩子们，你们知道我们中国哪里盛产葡萄？你们想去新疆？
2、新疆很远，我们要开火车去。今天出发之前有一个新疆的小乐器要和我们一起去，新疆的叔叔阿姨很喜欢它，猜猜是谁？（铃鼓）我们以前还学过新疆的一个步伐叫什么？（踮步）
3、让我们踩着踮步火车，跟着铃鼓一起出发去新疆。
●个别幼儿敲铃鼓，其他幼儿踮步
二、参观新疆
过渡语：马上来到我们新疆最有名的地方——葡萄沟
1.关键提问：为什么这个地方叫葡萄沟？
小结：原来在这个地方种了许多许多的葡萄。
2.来到葡萄沟，走在全是葡萄的走廊里，太高兴了。
关键提问：你们看看这些旅客看到这个景象会说什么呀？
小结：上面的葡萄数也数不清。
关键提问：哇，这左边的葡萄怎么样啊？右边的呢？
小结：左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜。
3.新疆阿姨摘葡萄
新疆阿姨摘葡萄的时候啊可开心了，说，哇，今年我们葡萄真是个丰收年啊。你们不知道，这么多的葡萄，我们卖不出去，容易坏掉，怎么办？
小结：葡萄可以做成葡萄酒，果汁还可以做成葡萄干。放在镂空的房子里，阳光能够晒进来，风可以吹进去，时间久了就变成了葡萄干。
三、舞蹈：娃哈哈
过渡语：聪明的新疆阿姨还教了我一个舞蹈，她说他们新疆人都是一边工作一边跳舞的。
1.老师示范
关键提问：新疆阿姨在干吗？
小结：新疆阿姨在一边摘葡萄，一边跳舞。
追问：什么动作看出来她在摘葡萄呢？
小结：阿姨很小心的摘葡萄，拿到葡萄之后不能乱动，托住手腕在转动。
2.教师再次示范（配上儿歌）
观看前要求：阿姨这次是怎么摘葡萄的？
儿歌：左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜，旁边的葡萄多又多，上面的葡萄数不清。娃哈哈娃哈哈，新疆的葡萄亚克西。
关键提问：亚克西是什么意思？
小结：亚克西就是很好，很棒的意思。
关键提问：新疆的阿姨是怎么摘葡萄的，先摘哪里再摘哪里？
3.幼儿集体尝试
过渡语：阿姨家的葡萄实在太多了，再不摘下来就烂了。我们一起来帮忙摘葡萄好吗?我们来学学边摘葡萄边跳舞。
（1）集体念儿歌做动作
重点关注：幼儿手腕往里转
（2）第二次尝试
重点关注：“亚克西”手要伸直
（3）配乐摘葡萄
过渡语：葡萄沟的葡萄和其他地方的有点不一样，他是听着音乐长大的。
（4)配乐摘葡萄（踮步加进去）
新疆的阿姨说谢谢大家帮我们一起摘葡萄哦！这样他们就不担心葡萄烂掉了。作为奖励，她让我把上次她寄给我吃的葡萄干拿出来给你们吃一点。
【篇二：《娃哈哈》教学设计】
《娃哈哈》教学设计
教学内容：
1、学唱歌曲《娃哈哈》
2、为歌曲进行歌舞表演
教学目标：
1、能用活泼、愉快的情绪随音乐演唱歌曲。
2、能用双响筒、手铃为歌曲伴奏。
3、能用简单的新疆舞动作边唱边跳。
教学重、难点：
1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱。
2、新疆舞蹈基本动作的教学。
教学用具：
课件、电子琴
教学过程：
一、课前互动
hi，大家好，我叫xx，大家可以叫我x老师。我呢，喜欢唱歌、跳舞，很高兴认识你们。你叫什么名字？你呢？你呢？我们一年级的小朋友真是太可爱了，女孩子个个很漂亮，男孩也都很帅气！老师很喜欢你们，让我们一起在音乐中交个朋友！好不好？好高兴呀，认识了这么多的小朋友！
二、导入新课
1、节奏练习
师：今天，老师给你们带来了一位远方的朋友，你们想认识他吗？
生：回答
请看：录音①
停顿，我们来和阿尔法打个招呼吧！
学生回应（hi，阿尔法，很高兴认识你！）
录音②
录音③干阿姨
录音⑦
师：这是？这是？请大家按节奏把这两种水果的名字叫出来？
（板书 Ｘ Ｘ Ｘ ＸＸ）
现在，老师把难度升级了哦，谁愿意来试试拍打这条节奏。
哈 密瓜葡 萄 ∣ 哈 密瓜哟||
Ｘ ＸＸＸ Ｘ ∣ Ｘ ＸＸ Ｘ||
老师，想请你来教教大家好不好？这位小朋友的表现真是太棒了，老师把这串葡萄送给你，希望你在今后的学习中更加出。接下来，我们一起来拍拍吧！
2、揭题
阿尔法，第一站带我们去看了看他美丽的家乡和特产，第二站，他又将带我们去哪呢？
录音④
师：刚刚，我们听到的这首歌曲是新疆小朋友特别喜欢唱的一首新疆民歌娃哈哈，（板题：娃哈哈）你们喜欢吗？这节课，我们就来学唱这首歌。
三、学唱歌曲
1、聆听歌曲，体验情绪（播放音乐《娃哈哈》）
师：让我们再来听听歌曲，请大家小声的用lu哼唱歌曲。
问：哼唱歌曲时，你们的心情怎样？（板书：愉快地）是呀，我们在演唱这首歌时，就要把这种活泼、愉快地心情表现出来。
2、学唱歌曲
（1）读歌词
师：请小朋友们打开课本第50页，自由的读一读歌词。接下来，再跟老师一起来读读，注意模仿老师的读。（教师教读第一段，学生自己读第二段。）
刚刚老师在读歌词的时候，你们有没有发现，老师哪一句读了两遍，是的，像这样的符号，我们把它叫做“反复记号”，（板书：反复）也就是说，这个记号里面的乐句我们要唱两遍哦。接下来，请你们来读读第二段歌词。
（2）教唱歌曲
过渡：小朋友读的真好，这是一首2/4拍的歌曲，（板书：1=f 2/4）下面，就随老师来学唱第一段吧。
a．教唱第一段歌词。（两遍）
b．教唱难点乐句。（老师发现这个乐句，需要大家再来跟老师唱唱）
c．跟琴唱第一段。（下面，我们来跟琴唱唱第一段，注意听老师弹个间奏。） d．跟琴唱第二段。
过渡：大家的歌声真动听，你们能不能试着把第二段唱给大家听听啊，好，开始！（教师弹第二段旋律，学生填词）
e．跟伴奏完整的演唱。
过渡：你们带给老师太多的惊喜了，老师为你们感到自豪。刚刚，我们说唱这首歌时，要怎样来演唱呢？怎样才能把这种活泼、愉快地心情表现出来呢？也就是说，我们在唱的时候速
度要怎样？对，就让我么带着愉快地的心情完整的演唱一遍。
3、歌曲处理
（1）师：你们唱的这么悦耳、动听，老师也忍不住想和你们来唱唱，老师唱前半句，你们接后半句，准备好了吗？开始！
（2）接下来，我们来个分组比赛唱，好不好？比比、看看哪个分组唱的最好听？
（3）老师觉得大家都唱的特别好，掌声送给自己吧！哪位小朋友愿意上台来给大家唱唱，大家掌声欢迎。
4、配伴奏
过渡：谢谢你们的精彩演唱，接下来，我们一起为这首好听的歌曲配上伴奏吧！（给学生介绍打击乐器，并介绍其打法，让学生练习。）
四、表演
师：大家的表现真是太出，太了不起了。（边说边收乐器）第二站，阿尔法带我们学会了这么好听的歌曲，接下来，他又将带我们去哪呢？
录音⑤
（1）点步
（2）点步双手翻
（3）左右翻手腕
（4）耸肩
师：下面，就请大家用上刚刚学的舞蹈动作，自己创编舞蹈！可以模仿老师的动作！（放音乐，编舞蹈）
师：老师发现有几个小朋友跳的特别好，我们邀请他们上台来给大家表演一下好不好？大家掌声欢迎。
五、总结
师：今天，我们的朋友阿尔法，他不但给我们介绍了他美丽的家乡，还让我们学会了新疆歌舞和舞蹈！让我们用最优美的歌声和舞蹈来表达对阿尔法的感谢之情吧！（谁愿意来跳，谁愿意来打乐器，谁愿意来唱？）就让我们快乐的唱起来，跳起来吧！
录音⑥
板书：
娃哈哈
i = f 2/4
稍快、愉快地
节奏： ＸＸ Ｘ ＸＸ
反复：‖： ：‖
【篇三：2016.6.17视频课《娃哈哈》教案】
娃哈哈
（华南师范大学附属天河实验学校 授课：王晓彤）
一、教学目标：
1、 能用活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》；
2、 能用双响筒、铃鼓为歌曲伴奏，培养学生相互协调合作的能力；
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