教学反思
11月中旬，多么心酸的小日子，在经历过教学生涯的一场浩劫之后，请允许我使用一组表情图表达四次磨课之后的情感变化…
    〤第一轮磨课准备的时间大概有一周，教学导入的环节我阐述了高斯儿时的小故事引出1+2+3+…100求和问题，主要启发同学们“人都是从一点优秀起来的”，也侧面反映循环结构学习的重要性。
√师傅指导课堂导入用时太多，效果不佳，建议更换。
〤Do语句和流程图介绍顺序出现严重错误，有违程序设计思路
信息技术教学反思    √确定程序设计三步骤，强调并落实。
〤前期设计过程考虑到教学内容较少，又在第二次上课添加了for语句的内容，画蛇添足，前前后后都没有讲解透彻，pass掉了…
√技术组老师建议主要是把思想讲透，任务环节设计不要让学生形成只需要粘贴代码的定式思
维，而是要让他们主动思考，根据程序流程图的理解设计补充代码，教学任务环节需要重新设计，课后小结也要落实。
〤课后小结前三次没有很好设计，也没能落实下去，需要设计并完善。
√折纸环节的设计，例题精讲，练习题完整性教学很好…
以上的是是非非都是师傅们给我提供的宝贵意见，一周的时间过得很快，最后的课上的还算成功，基本上程序设计的思想和Do语句的内容讲透了，自我总结觉得课堂导入活动设计的比较成功，学生积极参与，对循环结构设计产生了比较深刻的建构，但是在动手实践环节情绪不高，一方面也反映了我们学校学生不爱积极思考，学习比较被动，兴趣是最好的老师，接下来的日子我也会悉心准备，自我沉淀，努力让学生们爱上我的课堂。
                                                    文晶
                                              2013年11月20日