《给您提个醒儿》教学反思
信息技术教学反思自主、探究合作性学习是新课标倡导的学习方式，为配合新形式的发展需要，我根据学生的实际情况结合信息技术手段调整了课堂环节和内容的设置，将重难点拆分成更直观更容易理解的图文展示给学生，让学生自己理解其中意义，课堂中真正体现了以学生自学为主体，教师为主与的新的课堂教学结构。通过本次自己的课堂教学实践，针对信息技术手段的特点进行了一次深刻的教育教学反思。
信息技术是一种实践性操作性非常强的教学辅助方式。教学中根据教材和学生的年龄特征，采用合理，有效的信息技术教学方法，采取灵活多样的教学模式，提高学生学习的兴趣，充分发挥学生学习的主动性。下面就谈谈《给您提个醒儿》一课中信息技术教学辅助方式在培养学生能力方面的点滴体会:
一、尝试发现，培养学生学习的主动
要探索新知识过程中，教学中使用合适多媒体工具展示课程中的重难点，让学生自主探索学习，自已去钻研，鼓励学生间互帮互学，教师的责任是引导学生在探索的过程中发现问题，解
决问题，学习独立思考，学生通过自主学习，探索警示牌的组成部分与其之间的关系，这样能够激发学生思维和提高学生学习兴趣，从而使教学收到事半功倍的效果。
二、教师引导，培养学生的创造思维
采用师生互动的方法进行教学，让学生在教师的点拨、引导下进行学习。当学生掌握了警示牌的制作方法后，教师适时创设一个让学生自由发挥创意的场景，使学生能够充分发挥自己的想象力去创造。对于学生的各种创意教师都应予以表扬、鼓励，让他们获得心理上的满足与成就感，这样有利于学生创新能力的培养。
三、作品赏析，激发学生创作欲望
对于学生创作的作品，教师通过信息技术手段展示全体学生去欣赏和评价，给会使大家充分的吸取经验，取长补短，其创作欲望被充分地激发起来。教师不给学生规定条条框框，学生可以自由地发挥想象力去创造，学生学习的主动性则可充分地发挥出来。其间还可以提倡同学间相互讨论、交流、切磋，并且让那些创意能手分享自己的创意想法，教师则巡回指导，做坚实的保障，力求使作品富干创新、富有艺术性，这样学生的作品就会更有新意，更有创造性，同时也，可以淘冶学生的审美情趣。
四、交流评价，培养学生综合能力
在作品品评过程中，采用自评和互评交叉的模式进行教学。首先让学生自己说出作品的创意，自己评价，然后由学生之间相互交流学习，提出自己的见解。教师则注意发现学生思维的闪光点，并及时给
予鼓励，让学生获得成功的喜悦，充分激发他们的学习兴趣和创新意识，同时还要注意发现并抓住学生在探索过程中出现的问题，及时给予启发，为以后的再学习提供“营养”，注入“血液”，让他们以“爱学”“乐学”的态度投入到学习中去，从而不断培养自己获取信息的能力。
总之，运用好信息技术的教学辅助方式，我们要在平常的教学的过程中，处处留心，时时注意，必须使用易干学生接受的方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣，生动，使我们的学生能在轻松氛围中学到更多的知识，提高他们发现美，创造美的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。