《课题名称》教学反思
县(市、区) | 学校 | 姓名 | 学科 | ||||
能力维度 | 口学情分析□教学设计J学法指导口学业评价 | 信息技术教学反思||||||
所属环境 | J多媒体教学环境□混合学习环境口智慧学习环境 | ||||||
微能力点 | A6技术支持的课堂讲授 | ||||||
实践问题 | 除了演示文稿,支持课堂讲授的技术工具还有哪些?如何利用信息技术满足学生的不 同认知风格和起点差异? | ||||||
材料要求 | 该讲授活动实施效果如何?信息技术的作用是否不可替代?是否存在值得改进的地 方?就教学设计与实施情况进行总结反思。 | ||||||
教学环境 | 口多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境 | ||||||
教学主题 | |||||||
教学内容及分析 | |||||||
教学目标 | |||||||
教学对象及特点 | |||||||
教学重点 | |||||||
学习难点 | |||||||
实施效果 | |||||||
信息技术的作用 | 实践建议: 信息技术有助于丰富讲授内容以及讲授形式,满足学生的不同认知风格和起点差异,继而破解学生理解和吸收学习内 容中的重点和难点,同时有助于展开知识建构,引发高阶思维活动。 例如应用Inspiration概念图软件,通过采取师生共同绘制概念图的方式,相助学生建立知识之间的关联:通过教师 利用几何画板的“深度迭代”功能制作正多边形,帮助学生理解“由特殊到一般”,加深对正多边形与圆的关系的理 解:通过WISE学习平台为学生提供具有交互性的课程材料(如可视化虚拟实验和科学模型)等。 | ||||||
改进措施 | |||||||
自评等级 | 口优秀口合格□不合格 | ||||||
校评等级 | 口优秀口合格□不合格 | ||||||
是否推优 | 口校优口县优 评审签名: | ||||||
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