2020-2021学年河北省沧州市运东七县高二（上）联考语文试卷
一、现代文阅读（本大题共2小题，共35.0分）
1.阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
习近平同志在深入推动长江经济带发展座谈会上强调，要积极探索推广绿水青山转化为金山银山的路径，选择具备条件的地区开展生态产品价值实现机制试点。探索生态产品价值实现，是建设生态文明的应有之义，也是新时代必须实现的重大改革成果。
生态产品具有非竞争性和非排他性的特点，是一种与生态密切相关的、社会共享的公共产品。根据其公共性程度和受益范围的差异，可将其进一步细分为纯生态公共品和准生态公共品，前者指具有完全意义的非排他性和非竞争性的、对全国范围乃至全球生态系统都有共同影响的社会共同消费的产品，通常由政府提供，如公益林建设、退耕还林还草、荒漠化防治、自然保护区设置等生态恢复和环境治理项目；后者介于纯生态公共产品与生态私人产品之间，如污水处理、垃圾收集。
推进生态产品价值实现，应把握好以下原则取向：有利于推进生态产品生产，要真正实现绿水
青山向金山银山的转化，让生态产品的生产者切实感受到生态产品生产的社会价值；有利于推进全面实施主体功能区战略，建设主体功能区是我国经济发展和生态环境保护的大战略，要通过健全不同主体功能区差异化协同发展长效机制使以生产良好生态产品为重点的地区获得应有受益或补偿；有利于在全社会树立起尊重自然顺应自然、保护自然的生态文明理念，调动生态产品生产者的积极性。基于以上原则取向，我国在探索生态产品价值实现进程中，开展了诸多有益工作，例如，在生态产品的产权上，建立归属清晰、权责明确、监管有效的产权制度培育形成多元化的生态产品市场生产、供给主体；在生态产品的市场体系建设上，创设生态产品及其衍生品交易市场，建设有效的价格发现与形成机制，形成统一、开放、竞争、有序的生态产品市场体系。
但与此同时，一些因素也影响了生态产品价值实现，应以此为抓手，在实践中克服不利因素。推动生态产品价值实现。
建立价值估算体系。目前，科学评价生态产品的技术和核算体系还来形成，使得生态服务市场交易制度、生态转移支付制度、生态补偿制度、环境污染责任保险等促进生态产品价值实现的制度机制的建立铁乏科学依据。在实践中，一些学者曾分别对我国陆地水生态系统、红树林生态系统、藏北高原水草地的生态系统服务价值进行过测算，但这些测其还很初步，还
没有形成体系，进而纳入政策制定和应用中。
完善法律制度保障。现行立法缺乏综合性生态环境自然资源保护法律的基本原则以及可操作性的程序法，特别是生态产品有偿使用制度、生态补偿制度、自然资源户权制度、生态红线管控制度等尚未制定实施，难以以严格的法律制度保障生态产品价值实现。
健全市场体系。一方面，当前尚未建立产权归属清晰，开发保护权责明确、监督管理有效的自然资源资产产权制度，自然资源所有者缺位、所有权边界模糊等问题比较突出。另一方面，反映市场供求和资源稀缺程度、体现自然价值和代际补偿的资源有偿使用和生态补偿制度还不完善，导致自然资源及其产品价格偏低、生产开发成本低于社会成本，保护生态得不到合理回报，大量生态产品被免费、无约束地过度使用。
（摘编自陈青《加快探索生态产品价值实现路径》）材料二：
生态产品是有别于物质产品和文化产品的第三类满足人民需求的特殊产品，需要梳理其消费属性特征，即属于公共产品、准公共产品，还是私人产品。不同属性的生态产品，公共政策选择和消费理性显然不同。以自然属性产品生物多样性为例，各类生物构成一个生命共同体，不仅是一个国家的，也是全世界的，不仅是当代人的也是子孙后代的，因而必须由国家提供保障。
“绿水青山就是金山银山”的科学论断，表明自然是重要的价值源泉。“两山”理论是习近平同志生态文明思想对马克思主义劳动价值论的深化和拓展，不仅是对自然创造价值的学理认可，也是对按劳分配理论的创新和发展，意味着自然也应该参与分配，人类不能占有自然的全部产出还应留一部分给自然。而人类社会财富也应该有一部分回馈自然。
作为生态文明建设的载体和测度，生态产品与物质、文化产品既有关联的一面，即提升或贬损物质和文化产品的质量或成；也有独立的一面，即与当前国民经济核算体系不兼容。一些生态产品的生产具有市场刚性，没有替代品，可谓“用之不觉，失之难存”，这就要求我们构建生态功能保障基线、环境质量安全底线、自然资源利用上线，全方位、全地城、全过程地开展生态环境保护与建设。
对于具有公共产品属性的生态产品，例如生物多样性保护、民生普惠的天蓝地净水清，显然应该由纳税人共同承担。对于准公共产品属性的生态产品，例如森林公园、湿地公园等，可以由消费者承担部分费用。对于具有私人产品属性的生态产品，例如山耕、山居、野生动物狩猎配额等，源自自然或因自然而升值，应由市场调节供求关系。
（摘编自潘家华《科学梳理生态产品的消费属性》
下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 ______
A.生态产品分为纯生态公共品和准生态公共品纯生态产品比准生态公共品更有价值。
B.想要推动生态产品价值的实现，最主要的是要充分地调动生态产品生产者的积极性。
C.自然是重要的价值源泉，也应参与分配，人类应适量占有自然的产出，也要回馈自然。
D.目前，生态产品的价值估算体系还不是十分完善暂时还无法纳人政策制定和应用中。
根据材料内容，下列说法不正确的一项是 ______
A.选择具备条件的地区探索生态产品价值实现，是积极探索推广绿水青山转化为金山银山的有效路径。
B.生态产品具有完全意义的非竞争性和非排他性的特点，对全国范围乃至全球生态系给都有共同影响。
C.把握好一定的原则取向，形成统一、开放、竞争有序的生态产品市场体系，有利于推动生态产品价值实现。
D.一些生态产品的生产具有市场刚性，没有替代品，这就要求我们要重视开展生态环境的保护与建设。
根据材料内容，下列各项中不属于公共产品属性的生态产品是 ______
A.茶园的茶叶
B.清新的空气
C.宜人的气候
D.清洁的水源
请结合材料内容，给“生态产品”下一个简要定义。
请简要梳理材料一的行文脉络。
2.阅读下面的文字，完成问题。
一支派克钢笔
姜煜暄①这是一个发生在 1979年的真实故事。
②那年我大学毕业，分配到省城报社当记者。一天，社长让我独自一人去八里庄公社采访。临行前，社长特意嘱咐一番注意事项。从社长的言谈中了解到，八里庄公社是全省最偏僻的乡村，而且是又穷又落后的山区。
③我先坐火车再倒汽车又搭毛驴车，颠簸了一天才到八里庄公社。到八里庄时，夕阳西下。公社所在地是一排破旧的小平房，院落是石头砌的围墙，大门框是三根木杆搭建的，大敞四
开，没有门扇，也无人看守，冷冷清清，无一点生气。
④我和公社丘书记说明来意。丘书记看看我，脸显示出一丝为难，然后笑了笑说，公社食堂已经关门了，走吧，去供销社买点饼干，将就一下，委屈你了。
⑤公社门前是一条不宽的土路，路的两侧是两排民房，东倒西歪的土房，散散落落的十几户人家，往东往西是一片片庄稼地。供销社是三间土平房，紧挨着街，门窗刷着蓝油漆，油漆一块块张裂着，斑驳疮痍。已是深秋，路边的杨树光秃秃的，寒风将干枯的树叶卷起来，让它们在天空盘旋。
⑥丘书记让售货员称了一斤饼干。那饼干黑黢黢的、硬邦邦的，不像现在的点心雪白雪白、软乎乎的，但在当时已经是很高级的点心了。丘书记又让售货员倒了两碗白开水，然后歉意地对我说，小姜，就着开水，别干吃，山里穷呀，没法子。
⑦那天晚上，公社停电，周围漆黑一片。丘书记叹口气说，三天两头停电，家常便饭了。就在这儿吃吧，好在供销社还点着蜡烛。
⑧蜡烛的火苗如萤火虫般，豆粒大的亮光，影影绰绰，好像身处魔幻之中。我和丘书记半倚着柜台，边吃边聊着采访的事。这时门外跑进来一位十三四岁的女孩，买了一本方格本，正要走出门，突然停住脚步，用惊异的目光瞅着我。我明白了，忙抓起几块饼干递给她，她却
摇摇脑袋。我更加迷惑了。我问，你不要饼干要啥？
⑨小女孩拘束地一笑，手指了指我上衣袋上的钢笔。我恍然大悟，她是跟我要钢笔。在没有电脑的时代，钢笔是最时髦的书写工具。我身着蓝卡其布中山装，钢笔插在左上衣兜里。
⑩我有心给她但又有些舍不得。这支派克笔是 20世纪50年代父亲学习时，一位老师送给他的。后来父亲在笔杆上刻上一行小字，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。我上大学时，父亲把笔送给了我。
⑪当着丘书记的面我有些为难，但又怕丘书记瞧不起我，便不情愿地从衣袋里拔出来，递给女孩，而后笑着说，希望你好好学习，天天向上。小女孩拿过笔向我鞠了一躬，甜笑着跑出门。
⑫事情过去很久，我早已把钢笔的事忘到九霄云外去了，小女孩啥模样我已全然记不清了。
⑬一日，我从报纸上看到一则消息，全省高考文科状元被北大录取，考生竟然是八里庄的，而且是个女生。真乃山沟里飞出的金凤凰啊！我无限感慨。
⑭多年以后，社长再次让我到八里庄采访，那里可跟从前大不一样了，发生了天翻地覆的变化。镇书记是个大学生，毕业后主动要求回家乡搞建设，带领乡民让一个穷山沟变成了富山村……一个大学生放弃大城市生活，到山村当农民，这可是新鲜事，更加激起我的好奇心。
八里庄已经不叫公社，而叫镇了。
⑮一踏进八里庄，我眼前一亮，惊诧不已。土路变成了柏油路，土坯房变成一栋栋小楼房，商店、饭馆、旅馆等商业网点鳞次栉比，布满了路两侧。商品琳琅满目，应有尽有，让人目不暇接。熙熙攘攘，车水马龙，好一派繁荣景象。
⑯接待我的依旧是镇委书记，不过是个女书记，四十岁左右，梳着短发，穿着天蓝的小翻领上衣，脖颈围着一条艳丽的丝巾，不胖不瘦，不高不矮，说话干脆，有逻辑，声音甜美，有一股一般女人不具备的气质。
⑰然而让我更为惊奇的是，她竟然使用钢笔，而且那支钢笔残破不堪，笔杆缠着一圈胶布。我觉得有些好笑，计算机普及了，都用签字笔，谁还用这老掉牙的玩意。
⑱女书记似乎看出了我的心思，微笑着说，这笔可大有来头呢。说着将笔递给我。我细细一看，不禁大吃一惊，笔杆上一排清晰的小字映入我的眼帘，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
（摘编自《小说月刊》，有删改）
下列对小说相关内容的分析与概括，不正确的一项是 ______
A.“我”虽然为难，但最终还是把钢笔送给了小女孩，她在工作多年后，仍然十分珍视这份难
得的礼物。
B.小女孩不要饼干要钢笔，体现了小女孩对知识的渴求，这在物质贫瘠的年代尤为可贵。
C.作品叙述了“我”前后两次到八里庄采访的故事，重点写了多年后第二次到八里庄采访时的经历。
D.作品描述八里庄天翻地覆的变化，暗示了改革推动社会发展、乡村活力正在被激发起来的主题等。
下列对小说艺术特点的分析与鉴赏，不正确的一项是 ______
A.作品开头交代了八里庄公社又穷又偏，这为下文“我”到公社后吃饼干充饥、公社停电等情节做了铺垫，也吸引了读者的阅读兴趣。
B.作品结尾“她竟然使用钢笔，而且那支钢笔残破不堪，笔杆缠着一圈胶布”，借助物象侧面描写，是为了着重突出女孩的节俭。
C.作品以“我”的视角展现了八里庄的时代变迁，使小说显得真实真切，增加了可信度。
D.作品中“供销社”“中山装”“派克笔”“小楼房”“计算机”等词语蕴含了鲜明的时代彩，也寄寓了作者对社会变迁的思考。
第⑮段对八里庄镇街道的描写在全文有何作用？请结合作品简要分析。
有人赞成该女大学生毕业后重返山村当农民，有人不赞成，你怎么看？请联系文本，谈谈你的观点。
二、文言文阅读（本大题共1小题，共20.0分）
3.阅读下面的文言文，完成问题。
梁彦光，字修芝。父显，周邢州刺史。彦光少岐嶷，有至性，其父每谓所亲曰：“此儿有风骨，当兴吾宗。”魏大统末，入太学，略涉经史，有规检，造次必以礼。解褐秘书郎，时年十七。周受禅，迁舍人上士。武帝时，累迁小驭下大夫。母忧去职，毁瘠过礼。未几，起令视事，帝见其毁甚，嗟叹久之。宣帝即位，拜华州刺史。
及高祖受禅，以为岐州刺史，甚有惠政。后数岁，转相州刺史。彦光前在岐州，其俗颇质，以静镇之，合境大安，奏课连最，为天下第一。及居相部，如岐州法。邺都杂俗，人多变诈，为之作歌，称其不能理政。上闻而谴之，竟坐免。岁余，拜赵州刺史。彦光曰：“臣前待罪相州，百姓呼为‘戴帽饧’。臣自分废黜，无复衣冠之望。不谓天恩复垂收采。请复为相州，改弦易调，庶有以变其风俗。”上从之，复为相州刺史。豪猾者闻彦光自请而来，莫不嗤笑。 彦光下车，发摘奸隐，有若神明，狡猾莫不潜窜，合境大骇。
初，齐亡后，衣冠士人，多迁关内，唯技巧商贩及乐户之家，移居州郭。由是人情险诐，妄起风谣，诉讼官人，万端千变。彦光欲革其弊乃用秩俸之物招致山东大儒每乡立学非圣哲之书不得教授。常以季月召集之，亲临策试。有勤学异等、聪令有闻者，升堂设馔，其余并坐廊下。有好诤讼、惰业无成者，坐之庭中，设以草具。于是人皆克励，风俗大改。
有滏阳人焦通，性酗酒，事亲礼阙，为从弟所讼。彦光弗之罪，将至州学，令观孔子庙中韩伯瑜母杖不痛，哀母力衰，对母悲泣之像。 通遂感悟，悲愧若无容者。彦光训喻而遣之。后改过励行，卒为善士。以德化人，皆此类也。后数岁，卒官。赠冀定瀛青四州刺史，谥曰襄。
（节选自《隋史•梁彦光列传》）