师德师风方面存在的问题
    教师如果发现师德作风存在问题，要及时制定整改措施，改正不好的地方，进行不断的自我提升，在不懈的追求中完善自我，提高教学的水平。本站为大家整理的相关的师德师风方面存在的问题，供大家参考选择。
师德师风方面存在的问题
一、整改工作的指导思想和目标
    “教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平，热爱教育事业，教书育人，为人师表。”这是《中国教育改革和发展》指出的要求。是的，教师是学生学习的榜样，应该时刻注意自己的师德师风，虚心听取别人的意见，即时发现问题并解决问题。作为教师，还要有良好的工作作风，正确的教育思想，从各方面都做到典范作用。
二、存在问题及整改措施
    对照自己，发现自身也存在着许多不足之处。主要有以下几点：
    整改问题一：对学生的关心爱护不够，教学中有时会说学生几句
师德师风自查自纠报告    整改措施：
    由于我教的不是主课，和学生接触的机会也不多，对于每个学生具体情况的了解不是很深，上课时，有的学生调皮捣蛋，影响了教学正常进行，这是我会说他们几句，甚至让他们站在一旁。也许这已经伤害了学生的身心，也会导致师生关系不融洽。所以，在教学中要树立良好且正确的师生关系，真正做到尊师爱生，教学相长。教师要树立时刻为学生服务的思想，面对每一个学生，并用同一个标准去对待，尊重他们的人格，使他们的身心都能健康的发展。课后，主动走进学生的世界，和他们说说话，做做游戏……，通过各种途径来关心、爱护、走进学生。
    整改问题二：教育理论专业知识不够透彻;
    工作经验不足
    由于是刚进行教育工作，没有丰富的教学经验，在专业知识上也缺乏实践，对于学习的理论知识还理解的不够彻底。所以我也提出改进措施：
    整改措施：
    1、深化自己的专业知识，提高教育理论。不断地像其他前辈请教，探索新知识，改进自己的教学方法，提高专业知识的运用能力。
    2、刻苦钻研，相互学习，相互帮助，虚心求教，努力提高教学水平。
    3、坚持学习教育教学知识，多听课，多动笔，不断给自己充电，真正做到因材施教。
    4、主动，积极的做好本分工作，发扬奉献精神。
    整改问题三：工作作风不够扎实
    也许是每天都在做着同一件事，有时会感到厌烦，对于新事物的出现，只会有一时的新鲜感，时间一久，又会厌烦，做事情都抱着混的态度，不会认真的做事。因此，我为自己定了一些改进方法：
    整改措施：
    1、认真对待任何事情，不报应付的态度，脚踏实地，多花心思的去做事情。
    2、做事的时候，从多个角度考虑问题，有创意，对待问题从深层次分析，思考深刻，不把工作当作一种负担，时刻改进工作方法，提高工作效率。
    3、工作中时刻剖析自己，进行批评与自我批评，定期写好反思。做事情都遵守精细化原则，要做就要尽最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精细化”来严格要求自己。
    整改问题四：没有和其他任课老师密切联系，沟通
    由于刚到学校不久，对于其他老师都不是很熟悉，和他们接触的机会也不多，所以，和他们联系的时间也很少，只是在办公室里老师才会经常沟通。为此，为了提高自己的教育水平，为了能够多增长一点见识，也为了增进和其他任课老师的关系，在以后的工作中我会和他们对联系、多沟通。具体做法有以下几点：
    整改措施：
    1、学会接人待物，尽可能和其他老师成为朋友，团结友爱，虚心请教，积极进取。
    2、在个人独处的时候，对自己的要求不放松，树立正确的世界观、人生观、价值观。努力提高自己的自控能力。多和老师交往，谈心。
    3、提高自己的综合素质，热爱本职工作，遇到问题多看多想多问，像周围的老师请教，树立良好的道德风范。
    通过这次师德师风的自查自纠，我发现自己原来还有这么多的不足之处，还需要不断的改进，我要进一步改变工作作风，提高教育理论和专业知识水平，提高教学效率。但是，这也是一个漫长的过程，需要坚持不懈，花更多的精力，需要不断的总结经验教训，大胆实践，勇于创新，这样才能提高自己的师德水平，为教学服务，为提高教师自身的综合素质。
师德师风方面存在的问题
    我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，为了培育自己高尚的师德，塑造良好形象，现对本人教育教学方面的情况进行反思回顾，出缺点与不足，以利今后改正。
一、主要存在的问题：
    1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。
    当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己借口，由此导致了工作原地踏步。
    2、做事缺乏预见性。
    在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。
    3、与任课老师之间的沟通不够。
    在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润灵活性，因而不能完全取得大家的理解。
    4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。
    日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。
二、分析产生这些问题的原因：
    1、是自己放松了学习及对自己的要求;
    2、是思想上有等、懒、靠的情绪;
    3、是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。
    4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻，求全责备，结果适得其反，此时自己便会产生懈怠的情绪。
    5、自身性格比较单纯、直率，替他人考虑的不够多，为人处事方面缺乏圆润灵活。
    6、平时思考的不够多，工作方法单一。