部编版义务教育教科书《道德与法治》六年级上册
德与法治二年级下册
感受生活中的法律
教材分析：
本课是部编版义务教育教科书《道德与法治》六年级上册第一单元“我们的守护者”的第1课，本课内容主要围绕“生活中的法律”展开,让学生通过三个话题的内容初识法律。在过去的学习中,学生基于规则和道德认知,已经养成良好的行为习惯,也掌握了
一些法律知识,但对于法律的了解是零散的,感受是模糊的。本课引导学生感受生活中处处有法律,体会法律的作用,理解法律让我们的生活变得更美好,初步树立遵守法律的意识,为本册书的学习打下基础。 
第一课时
教学思路：
本课时的教学内容为本课的第一部分“法律是什么”。感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们的权利和义务，认识以法律为代表的社会规则。第一个教学环节引导学生从崭新的角度认识生活中的事务,让学生发现司空见惯的行为和现象中蕴含的法律规定,体会生活中处处有法律,各种活动受法律保护和约束。第二个教学环节让学生初步认识权利和义务,不是从学术角度列举法律规定的公民权利和义务,而是将主体限定为小学生,范围限定在小学生的日常生活,让学生体会生活中的规则并非自然现象,而是由法律规定而来。第三个教学环节引导学生认识不同的社会规则,通过活动让学生体会纪律、道德和法律的联系与区别。
教学目标：
1．了解我们生活中处处有法律，我们要依法行使自己的权利，履行自己的义务。
2．认识到纪律、道德和法律的相同点以及不同点，知道法律是由国家制定和颁布的，具有强制力和权威性，所有社会成员都要遵守法律。
教学重点：
了解我们的生活中处处有法律，我们要依法行使自己的权利，同时依法履行自己的义务。
教学难点：
认识到纪律、道德和法律的相同点以及不同点，知道法律是由国家制定和颁布的，具有强制力和权威性，所有社会成员都要遵守法律。
教学准备：
多媒体课件，板贴
生活中的小镜头教学过程：
活动一：知法——法律关乎你我他
1.播放动画，揭示课题。
师:同学们好，看看这是谁(出示哪吒图片)?他最近在忙什么？
（1）播放《哪吒与民法典》视频。
师：大家看，哪吒都学习法律了，作为新时代的小学生更要与时俱进了。
（2）出示：法律是国家规定每个公民必须遵守的准则，法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。法律就在我们的身边，时常与我们相伴。
（3）出示课题：今天，哪吒将带着我们一起感受生活中的法律（板贴课题）
2.出示图片，初步认识生活中处处有法律。
师：那么在我们的生活中到底哪些地方有法律呢？我们来看看课本中的这些生活场景，法律的影子。
出示图片1学生乘坐大巴去秋游。讨论：乘坐大巴去秋游和法律有什么关系？（学生交流）听听哪吒是怎么说的？
出示图片2爸爸妈妈带孩子到医院看病。说说看病和法律有关吗？
3.说一说：生活中还有哪些事情也是和法律有关的？学生自由表达，老师相机点拨。
师小结：这些活动都要受法律的约束，也会受到法律的保护。
【设计意图：以2020年5月全国人大表决通过的《中华人民共和国民法典》为本课导入语，通过哪吒学法的动画视频拉进学生生活与法律的距离，让学生感受法律给生活带来的保护作用，与生活是密不可分的。】
活动二：学法——权责相等靠大家
1．我们的权利。
师：法律保护我们的成长，因为它给了我们很多权利，我们来看看都有哪些？（板贴：权利）
（1）播放录音，听哪吒介绍我国公民的基本权利内容。
（2）老师补充介绍：针对儿童这一特殊体，1959年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利公约》，提出了各国儿童应对享有的各项基本权利，我国也是共同提案国之一。（播放相关视频）
（3）说一说：作为一名小学生，我们在家庭、学校和社会中有哪些权利？
看图讨论：家里的哪些东西是你可以支配的？如果爸爸妈妈不让你上学，你觉得对吗？为什么？
（4）想一想：我们在学习和生活中还会遇到这些事，这些行为侵犯了哪些权利？（出示图片，了解人身权和隐私权）
师小结：这几位同学的受教育权、财产权、人身自由权和隐私权被侵犯了，法律保护了我们的权利。
【设计意图：以哪吒介绍的形式将枯燥的权利生动地传达给学生，通过补充《儿童权利公约》对教学内容进行有效拓展。学生在获得认知的基础上，对生活中常见案例进行分析，激发了他们维护自身权利的情感。】
2.我们的义务。
师：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务，我们来看看都有哪些？（板贴：义务）
（1）学生默读我国公民的基本义务。
（2）议一议：我国公民有哪些义务？（出示课本中两幅图）这些同学履行了哪些义务？为什么要遵守交通法规？播放动画视频，了解为什么要保护野生动物？
（3）辨一辨：前两天，在我们小区发生了这样一件事，杨大爷把小区里的绿植挖回家种，他的做法对吗？你认为作为一名公民，他违背了什么样的义务？如果你遇见，会怎么做呢？
（4）测一测。
①同学们，在日常生活中，你尽到了哪些义务？我们来测一测。（学生完成作业纸第二题测一测）
②小组内交流。
③反馈，说说以后想法。
师小结：法律规定了我们的义务。过马路，要遵守交通法规；在公共场所，要爱护公物、保护环境；借了别人的东西，要及时归还。等到我们成年后，还要努力工作，为国家和社会作出自己的贡献。
【设计意图：通过资料呈现，在学生了解公民基本义务的基础上，以日常行为自我检测的方式推动学生的自我反思，从而激发学生自律的行为。通过案例评析，关注生活中的小事件，鼓励学生用实际行动做好监督。】
活动三：懂法——严于律己人人夸
师：我们每个人都生活在一定的社会规则之下，除了法律以外，生活中对我们行为有所约束的还有纪律和道德，你觉得三者之间是一样的吗？听听这几位同学是怎么说的？
1.活动园：播放学生对话，他们说得对吗？来看看这几种情景。
2.探究与分享：
①出示情境图，学生辨析情景中的行为属于纪律还是法律。
②讨论：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？
③是的，纪律、道德与法律规范着我们的行为，与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制性和权威性，所有社会成员都要遵守法律。