莆田的春节作文
【篇一：莆田风趣作文800字】
  莆田的元宵民俗活动从农历正月初六开始直到正月十五祖庙举行尾夜元宵才结束，每天都有不同村庄、不同姓氏闹元宵，节目丰富多彩，盛况赛过春节。元宵，是指新春第一个月圆之夜农历正月十五晚，为我国民间传统的重大节日，亦称元宵节。莆仙各地到处建有宫、庙、社、坛，每个里社均按古时划定的地域和固定的日子举行庆元宵活动，其中以十四、十五、十六三天最为热闹，系较大社庙集中举行的大型元宵活动，称为总元宵、末夜灯。  末夜灯是指新春第一个月圆之夜农历正月十五晚。在农历十四这天，每个村庄主庙的大厅里都已经把自家的蜡烛摆放好，等待着明天一起绽放，等待着新的一年里有好的收获。让我们一起期待着明天的这个时候早点来临。！终于等到了十五的这天。夜里等我们再去庙里看看地时候，庙的四周已经是水泄不通，人山人海。对了没错，那些就是渴望新年有好的收获的人们。好不容易挤到庙面里面。你眼前所看到的蜡烛跟昨天的宛然不同。你现在看到的那些足以震撼到你心灵的最深处，让你敬畏，让你感叹。那满屋大大小小的蜡烛都已经被点上了，那烛光耀眼的让人无法靠近。你可以很清晰地看到一对对红小蜡烛摆放在庙里面的长桌上，
像一条条蜿蜒曲折的卧龙，像黑夜星空中的一盏盏璀璨的明灯，寄托着人们新的一年中美好的愿望。参差不齐，千姿百态。宛如那一朵朵跳跃的火焰，像一舞者，像一个个奔放的小精灵，更像一颗颗渴望新年新愿望的心。对了忘了告诉你哦，我发现了其中最大的一对都有8担大约是800斤哦，你可想象一下我整个人伸开手臂都没法将它抱紧，那是一个多么巨大的蜡烛啊。也许，你们长这么大都未曾见过这么大的蜡烛、这种场面吧。还有好多好多精彩的乡村表演，火焰舞，莆仙戏，菩萨巡游这一切的一切不禁让人感叹道这就是莆田的特。蜡烛大小的聚集点燃，体现出莆仙文化所独有的强烈内聚力和乡土气息，是真正具有浓郁中国特的狂欢节。福建莆田荔城区实验小学四年级:陈朝阳
【篇二：走进家乡的春节】
走进家乡的春节
一、背景分析:
春节俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。但近年来随着人们生活水平的提高，过年的意识越来越弱，过年的气氛也越来越淡，导致一些学生对自己家乡流传
至今的一些春节的风俗习惯不了解。为继承、弘扬民族传统文化，让学生充分感受中华民族传统文化的博大精深，体验过年的快乐，增强民族自豪感和归属感。我们决定开展《走进家乡的春节》的实践研究。
二、活动的目标：
1、通过调查和采访，了解春节的来历和起源、家乡的春节习俗、以及家乡习俗的变化（与爸爸妈妈、爷爷奶奶相比，春节的习俗发生了哪些变化），知道春节习俗的丰富多彩，体会其对人们生活的影响， 从而激发学生对春节知识的探究，培养他们勇于实践，敢于探索的科学研究精神。
2、了解春节中还存在的不良风气，树立移风易俗的观念，过平安祥和的春节，增强社会责任感。
3、让学生学会用多种途径对春节进行研究，并学习用交流的方法丰富自己的认识，用自己的语言描述所掌握的信息。通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。
4、培养学生通过图书和上网等渠道收集有关春节的信息，并对收集到的信息进行简单加工处理的能力。
5、通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣的春节话题，使学生学会分享共同的劳动成果，培养学生的合作意识和合作能力。
三、活动准备：
教师准备：
1、查相关资料，制作相关课件；
2、预先确定对学生进行指导、评价的方法及框架，设计好活动样表。
学生准备：
1、利用寒假时间，通过各种方式，搜集有关莆田春节的资料；
2、准备实践活动所需的物品，如相机、录像机、笔记本等。
四、适用年级及活动时间：
实施对象：五年级学生；活动时间：六周
五、预期成果形式：
1、有关压岁钱的问卷调查表，调查报告，条形统计图、采访记录、建议书；
2、资料展示、图片展示、幻灯片展示；
3、活动日记、照片、录像、自编童谣、现场表演。
六、活动评价方式：自评、组长评价、教师评价。
第一阶段：确定主题 制定活动方案
第一课时 确定主题（第一周）
一、创设情境，确定活动主题。关于春节的文章
1、观看中央电视台《走遍中国——莆田人的春节》片段。
二、提出问题，生成活动小主题。
师导入：提到春节，我想大家肯定有许多话要说，你能把自己最高兴的事情告诉大家吗？学生畅所欲言。生成本次实践活动的主题——“走进家乡的春节”。
学生活动：
1、六个人一组讨论，生成问题。
2、学生提问题（预设学生可能提出的问题）
（1）莆田的春节习俗有哪些？
（2）为什么在沿海地区，吃年夜饭之前要把门关上，而且除夕晚上要把每个房间的灯都开着？
（3）在莆田吃年夜饭有什么讲究？
（4）爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候是怎么过年的？
（5）为什么叫“压岁钱”？
（6）我们应该怎么合理利用压岁钱？
（7）为什么初二这一天不能去拜年？
（8）为什么我们莆田要过两次年？
（9）过年时，为什么要放鞭炮？放鞭炮好吗？
（10）莆田各地的元宵习俗一样吗？
（11）为什么要贴白额春联？
3、梳理问题。
教师指导：
1、到各小组巡视。
2、归纳指导，将相关或相近的问题归在一起，生成子课题，并引导学生根据研究的内容分别取出好听的名称：
子课题一：春节由来大探秘
子课题二：春节美食大荟萃
子课题三：春节习俗大拼盘
子课题四：春节过法大畅想
第一阶段：确定主题 制定活动方案
第二课时 制定活动方案（第二周）
一、自由组建小组，起别致组名。
1、回顾各子课题名称。
2、自由分组，起别致组名及口号。
学生活动：
1、按小主题重新分组，确定组长、副组长、记录员。
2、起别致组名。
教师活动：指导学生重新分组，（组建过程中，教师适当进行指导安排）
二、设计活动方案，小组互评修改方案。
1、回忆以前制定活动方案的方法，指名汇报。
2、教师小结后，友情提示：（幻灯片出示）
（1）团结合作，互相配合。
（2）组长做好协调工作。
（3）学会倾听。
（4）方案尽量细致具体。
3、各小组制定活动方案，交流汇报，修改活动方案。
学生活动：
1、讨论制定活动方案。
2、小组长汇报本组的活动方案，其他小组先之处值得学习的地方，然后提出建议。
3、各小组修改、完善活动方案。
教师指导：
1、到各小组指导。
2、对各小组的活动方案进行点评。
三、教师小结。师：“我的地盘 我做主”相信同学们能在下面的调查研究活动中表现得更好！最终会成为我们首批快乐小导游！
第二阶段：分组合作，活动与体验（第三周）
一、学生分组体验实践。
以小组为单位，根据每个小组各自的活动小主题，在组长的分工下走进生活。 继往开来组：
1、设计、分发、收回调查问卷。
2、统计调查结果，完成调查报告。
3、编写童谣。
4、采访爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候是怎么过年的。
5、设计制作手抄报、幻灯片。
一饱眼福组：
1、查阅书籍。
2、上网查阅、摄影。
3、整理资料。
4、设计制作手抄报、电子报、幻灯片。
刨根问底组：
1、上网查阅。
2、设计制作手抄报、幻灯片。
一饱口福组：
1、学习制作春节美食。
2、上网查阅、摄影、录像。
3、设计制作手抄报、幻灯片。
第三阶段：中段指导
第一课时 发现问题，交流探究（第四周）
一、谈话导入，回顾前期活动。
二、学生汇报上一阶段的活动情况。
1、各小组出示拍摄的照片，采访的稿件等，提出自己在研究过程中的收获和困惑。
2、以小组为单位进行汇报。
3、其他小组成员评价并提建议。（引导其他组的同学从他们的汇报材料中发现他们还可以挖掘和深入的新问题进行探讨。
三、教师针对汇报中出现的问题进行有效指导。
学生可能出现的困难有：
1、关于采访的困难：要采访谁，采访的礼仪、技巧，采访问题的设计；
2、关于压岁钱的问卷调查表的设计与统计：请学生对设计好与不好的问卷调查表进行评价，教师提供范例供学生参考，病指导学生如何统计；