幼儿园语言小熊猫教案
【篇一：幼儿园教案熊猫咪咪】
篇一：《熊猫咪咪》
熊 猫 咪 咪
活动目标：1 通过学习，使幼儿掌握竹笋的基本画法。
2 在作画过程中，培养幼儿耐心，细心的健康心理素质
3 激发幼儿热心帮助别人的思想品质。
4 渗透环保教育。
活动重点：通过教学，使幼儿掌握竹笋的基本画法。
活动难点：培养幼儿耐心，细心的健康心理素质。
活动准备：熊猫图片、头饰、歌曲磁带，范画。
活动过程：
一激发兴趣，导入新课
1 教师出示挂图，幼儿观察
提问：图中有谁？你知道熊猫喜欢吃什么吗？
师：当竹子在长大之前，叫做竹笋。每逢大雨过后，竹笋就会从土里冒出来，味道鲜美，含有大量的维生素、蛋白质，特别有营养，熊猫宝宝最喜欢吃了。可是，近来气候异常、人们滥砍乱伐，没有新鲜的竹笋，（听《熊猫咪咪》第一段）熊猫咪咪的肚子很饿，怎么办呢？ 2 幼儿讨论，想各种办法。
3 师：我们应该帮帮它，听，这位阿姨也想帮助熊猫咪咪（听第二段音乐）老师也想了一个办法，画一个大的竹笋送给熊猫咪咪，行吗？
二学习竹笋基本画法
1 教师出示范画
有了这个大竹笋，熊猫咪咪一定会很开心的。你们想画个竹笋送给它吗？那我们赶快来学吧！
2 师边讲儿歌边示范
平原长座山
图一
师提示：山的底部要平些，山的上部要略尖些。
山间路弯弯
图二
师提示：小路从山脚下开始，右边一条圆滑的斜线出山边，从它的下半部分向左边再延伸一条斜线出山边。依此交替。向山顶画出适当的“小路”
绿草长山边
图三
师提示：用绿的彩笔从山的两边开始涂。
熊猫百货商店 转眼长满山
图四
师提示：完成整座山的涂。
3 幼儿动手画竹笋
教师巡回检查，重点指导有困难的幼儿。（播放歌曲，营造轻松的氛围）
三作业评价
师生共同对作品进行评价，表扬鼓励幼儿。
四总结升华
1 师：小朋友们今天都表现得很不错，用自己的爱心帮助了熊猫咪咪，它说：谢谢你们，有了你们的礼物，我非常高兴，但是，人们对地球资源的浪费，更让我们动物濒临灭绝，请
你们要保护资源，节约资源，这样我们的地球才会更美丽。
2 在完整的音乐中结束活动。
活动设计《熊猫咪咪》
灞桥区幼儿园
杜武宁
篇二：可爱的大熊猫教案
可爱的大熊猫（简笔画）
任教：王超英
教学目标：
了解大熊猫的外形特征、生活习性，并能通过“胖乎乎”“毛茸茸”等重点词语感受到大熊猫的可爱，从而树立保护动物的意识。 教学重点：
正确、熟练地用简笔画画出大熊猫。
教学难点：
在画图过程中，线条的运用，画出大熊猫的可爱。
教学过程：
一、谜语导入，揭示课题。
1、同学们，有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子”，猜猜它是谁？
2、板书课题“可爱的大熊猫”。“熊”是一个“能”字加四点底，就像熊的四只脚。齐读课题。
3、师出示大熊猫的图片，让学生用一两句话说出对它的喜爱。
二、整体感知：
1、观察大熊猫，根据生活经验说说大熊猫喜欢吃什么？
2、播放歌曲《熊猫咪咪》，教育学生要爱护大熊猫，保护动物。
3、让学生说说可以用哪些形状来画大熊猫。
三、学画大熊猫
1、师示范画，边画边讲。
2、生在绘画本上画，师巡视
3、评比，每组选出画得最好的一张
4、修改、美化、上
5、作品展示
四、课后交流
通过各种途径收集关于大熊猫的相关信息（爱好、生长环境、生长地点、相关动画片），相互交流。
篇三：大熊猫教案
《大熊猫》教案
一、教学目标：
1、认识本课13个生字,继续培养学生主动识字的兴趣和能力。
2、规范书写三个字“黑”、“两”“耳”，注意间架结构，注意培养学生正确的写字习惯；积累喜欢的词语。
3、正确、流利地朗读课文。
二、教学重难点：
重点：认读本课13个生字，规范书写三个字“黑”、“两”、“耳”。 难点：正确、流利地朗读课文。
三、教学时间：1课时
四、教学用具：生字卡片、词语卡片和cai课件
五、教学过程：
（一）激趣导入
1、（板书：大熊猫）哪位小朋友说说你见过的大熊猫是什么样的？
2、（出示大熊猫的图片）一起喊出它的名字。师指着课题。
3、“熊”字我们怎么记住它呢？上下结构，上面是能，下面是四点水。
4、 让我们走进书屋里，看看大熊猫吧！
（二）、自读课文
1、师范读课文 （要求：学生打开书26页，特别注意听，你圈起来的生字和不会认的字，老师是怎么读的？）
师强调：爪子、吃得香、爬上爬下
2、生自由练读课文。（要求：读不好的地方，要多读几遍。读完后，数数课文有多少个自然段？师出示课文，学生检查自己的段落是否标正确。)
师强调：毛茸茸、胖乎乎（长得一样的两个字在一块的时候，要读得轻声。）
3、同桌合作读课文，一人读一个自然段，比比谁能读得既正确又流利。 要求：同桌读到哪，手指也要指到哪。
4、轮读，要求：：会读的同学用悄悄话的声音跟着默读，不太会读的同学再认真听听小老师是怎么读的。
（检测学生朗读情况）
师强调：耳朵（朵读轻声）、动物、喜欢
5、齐读课文（要求：读通课文，读准字音）。
（三）细读课文，理解内容
1、师范读1自然段（要求：生划出“珍奇”一词，自主理解珍奇）。
2、播放《熊猫咪咪》视频。（要求：认真听）
3、提问：歌词中唱到“帮助你就像帮助我们自己，关心你就像关心我们自己”为什么呢？
4、因为到现在为止，全世界的大熊猫总数不到1000只，大熊猫的数量非常非常少，而且很珍贵。像这样的动物我们就叫它珍奇动物。（让学生理解“珍奇”） 提问：这么可爱的珍奇动物你们愿意让它消失不见吗？
5、全班朗读第1自然段（要求：有感情朗读课文，读出喜爱大熊猫的心情）
6、读第2自然段
7、提问：大熊猫是什么样子呢？请生读第2自然段。（要求：其他小朋友边听边想一想，你觉得大熊猫身上哪个地方最可爱？）
8、抽学生汇报，把自己喜欢的读给大家听听。
9、齐读3、4自然段。
（四）、学习生字，并写三个生字
1、观察“黑”、“两”“耳”在田字格中位置，请学生说说在书写中应当注意什么。
2、学生请用“黑”“两”“耳”字组词
3、请同学在书上将“黑”、“两”“耳”描三遍。
4、在拼音本上将“黑”、“两”、“耳”各写两遍。
篇四：大熊猫教案
大熊猫
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解大熊猫的外形特征、生活习性，并能抓住 “胖乎乎”“毛茸茸”等重点词语感受到大熊猫的可爱，从而树立保护动物的意识。 教学重点：在正确、流利、有感情
地读文基础上，了解大熊猫的生活习性和特点。 教学难点：在阅读中，抓住描写大熊猫外形及习性特点的词句，感受大熊猫的可爱。
教学过程：
一、谜语导入，揭示课题。
1、同学们，有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子”，猜猜它是谁？
2、板书课题“大熊猫”。熊是一个能字加四点底，就像熊的四只脚。齐读课题。
3、出示玩具大熊猫，让学生用一两句话说出对它的喜爱。
4、学生汇报课前搜集的有关大熊猫的资料。
5、师出示大熊猫的图片。
二、整体感知课文
1、生自读课文，边读边想：我知道了什么。
2、学生汇报：（1）课文有几个自然段？（2）你知道了什么？
三、深入学习课文
（一）学习第一自然段
1、孩子们，咱们都去过动物园吧，动物园里都有哪些动物呀？这些动物都很珍贵，最吸引人的就是（大熊猫）。
2、生齐读，指名读。
（二）学习第二自然段
1、出示图片，观察熊猫长得什么样子？哪一段描写了大熊猫的外形？
2、齐读第二自然段，句子：你认为大熊猫哪些地方最吸引人？
3、学习词语：出示“胖胖的”
①这个词写出了大熊猫很可爱，文中还有这样的词吗？
②这些词是描写熊猫身体哪一部分的？
③指导朗读，读出对大熊猫的喜爱。（生齐读，男、女生赛读）
4、游戏：贴卡片（师在黑板上画熊猫简笔画）
5、播放歌曲《熊猫咪咪》。
二、学习第三自然段
1、过渡：大熊猫不仅模样逗人，而且生活习性也特别有意思。赶紧再读读课文的第三自然段，看看是怎么说的。（生自由读，回答：这一段写了什么？）
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