2020中考语文诗词鉴赏易考知识点主旨情感题
这种题型主要考查对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。主旨领悟，即领悟诗词里作者的写作意图或理解作品蕴涵的哲理情感体味；情感体味，即体会诗歌中传达的思想感情、蕴涵的感情基调和作者的情绪等。初中阶段，对古诗词主旨的领悟，主要集中在理趣诗、怀古诗、咏物诗中。而所学诗歌情感则大致为：爱国思乡、友情爱情、离别思念、热爱自然、关心民生等。解答这类题目，一是明确诗歌的题材。二是分析诗歌的意象。三是把握表露情感的词语。常见8种古代诗歌主旨：○1送别诗。或表达别时留恋；或表达别后思念；或表白理想信念；或表达彼此勉励。（折柳送别、饮酒饯别、唱歌送别）○2羁旅诗。写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感，触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写）○3田园诗。借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满，向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。○4闺怨诗。或表达对戍边丈夫的思念；或写春光（青春）易逝，光阴不再的感伤；或表达对战争的厌恶；或对自由生活向往；或歌颂真挚爱情。○5怀古诗。凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故）○6边塞诗。或抒写报国立功壮志；或征夫对家人的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。○7咏物诗。不直接表露思想情感，而是运用比喻、象征、拟人、对比手法把自己的理想和人格融入物象中。（常有松、竹、梅等意象）○8感怀诗。或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意；或闺中怀人；或讴歌河山。
常见的8种古代诗歌思想情感：喜、怒、哀、乐、闲、愁、思、恨。○1喜（人逢喜事、称颂赞美）；○2怒（壮志难酬、不平之事）；○3哀（失意慨叹、哀婉幽怨）；○4乐（山水田园、团圆相聚）；○5闲（游玩归隐、恬淡闲适）；○6愁（离愁孤寂、时光易逝）；○7思（思人念乡、思慕向往）；○8恨（国恨家仇、痛恨官场、爱恨情长）。平时积累一些概括感情的常用词语：喜悦、欢快、恬淡、闲适、烦闷、愤怒、壮志未酬、借古讽今、旷达乐观等。
常见题型
○1诗歌表达了作者怎样的思想感情？
○2诗人情感变化的原因有哪些？
○3反映了怎样的社会现实？
○4这首诗的主旨是什么？
……
答题思路
三步法：
1、看：○1看标题；○2看作者；○3看注释；○4看意象；○5看尾联；○6看诗眼；○7看典故；○8看题干。
2、写：根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。
3、答：据题干要求，组织语言，形成答案。○1抒发感情：通过……内容+抒发（表达）……的感情；○2概括主旨：描绘了……的景物，抒发了诗人……的感情，歌颂了……品质，批判了……观点。
例题
心态例1阅读《钱塘湖春行》，回答问题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
答题示例
1.看。景物（暖调）：有水，云，早莺，新燕，乱花，浅草等。一切景语皆情语。把感情寄托在景中，诗中字里行间流露着喜悦轻松的情绪和对西湖春细腻新鲜的感受。
五年级语文试卷分析2.写。通过写西湖早春明媚风光的描绘。表达了诗人对西湖美景的喜爱，抒发了作者恬静、闲适之情。
3.答(即组织语言，形成答案）。
【答案】这首诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，表达了作者对于自然之美的热爱之情。
例2阅读《落叶》，完成下列各题。
落叶
潮州牌坊街修睦(唐)
雨过闲田地，重重落叶红。
档位与速度匹配表翻思向春日，肯信有秋风。
几处随流水，河边乱暮空。
只应松自立，而不与君同。
这首诗运用了什么样的表达技巧？表达了怎样的主旨情感？
答题示例
1、看。景物（冷调）：凄冷、飘零、衰败；意象（落叶、青松）：凄冷、飘零。自立，不与君同。
2、写。描写了松树的四季常青的高贵品质。
3、答（即组织语言，形成答案）。
【答案】对比。借物抒怀。写松树的四季常青的高贵品质，表现了作者洁身自好、不入世俗的孤傲清高品质和追求自由、超凡脱俗的情感。
真题解析
1.（2019•云南）阅读下面这首词，完成下列各题。
满江红
秋瑾
红烧白鲳鱼小住京华，早又是中秋佳节，为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊来屑!
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折，莽红尘何处觅知音？青衫湿!
新乡关山“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”抒发了作者怎样的思想感情？
【答案】抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想感情。
【分析】这首词是秋瑾在1903年中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。
【解答】本题考查赏析作者的思想感情。“身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”这四句是深入浅出的鉴湖女侠的自我写照，她运用“身与心、列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变。表现了她渴望能投身革命，为国家做贡献的思想感情。
2.（2019•赤峰）阅读下面古诗，完成后面问题。
端居①
李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
【注】①端居：闲居②素秋：秋天的代称
诗歌最后两句运用了怎样的艺术手法？抒发了怎样的思想感情？
【答案】最后两句主要运用了借景抒情的艺术手法。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”的描写，赋予客观景物以浓厚的主观彩，营造出冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。
【分析】本诗是作者滞留异乡、思念妻子之作，作者通过借景抒情的手法，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。
【解答】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力及情感体悟。三、四两句从室内的“空床”移向室外的“青苔”、“红树”。但并不是客观地描绘，而是移情入景，使客观景物对象化，带上浓厚的主观彩。寂居异乡，平日很少有人来往，阶前长满了青苔，更显出寓所的冷寂。红树，则正是暮秋特有的景象。青苔、红树，调本来是比较明丽的，但由于是在夜间，在迷蒙雨、朦胧夜月的笼罩下，调便不免显得黯淡模糊。在满怀愁绪的诗人眼里，这“阶下青苔与红树”似乎也在默默相对中呈现出一种无言的愁绪和清冷寥落的意态。
3.（2019•绥化）赏析杜甫的《望岳》和《春望》。
这两首诗是杜甫在人生的两个不同阶段所写，而当时社会环境也截然不同，所以两首诗的内容和风格相差很大。请你分别写出这两首诗表达的思想情感。
【答案】《望岳》表现了不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神；《春望》表达了忧国伤时、念家悲己的感情。