摘要：细节虽小，但在教学过程中的功能和作用却举足轻重。关注细节，就是关注新课程的理念能否落到实处，就是关注教师的课堂教学能否根据新课程的要求进行变革，就是关注课堂教学的合理化、智慧化、精确化。教育的艺术很大程度上体现在教师敏锐地捕捉教育细节，科学地处理教育细节上。关注细节是提升教学质量的必经之路。
关键词：数学；课堂教学；细节
老子曾说过，“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”。海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层关注。”细节决定企业的成败，同样也决定教育教学的成败。
具有教学智慧是未来教师专业素质达到成熟水平的标志。教师的教学智慧集中表现在教学实践中，具有敏锐感受、准确判断教学过程中可能出现的新情况与新问题的能力；具有根据实际情况及时做出决策及选择，并调节教学行为的能力；具有使学生积极学习、勇于实践和创造，愿
意与他人进行心灵对话的能力。在一定程度上，课程是由课堂上无数个细节共同组成的，所以，关注细节是提升教学质量的必经之路。
一、细节的课堂意义
汪中求所谓的细节，按照细节中字面的理解：“细”者小也，“节”指单位或要点也。细节是人的行为与社会行为中的细枝末节，是一些小事，一些不被人们重视的小环节或小情节。关于教学细节的理解，即是教学行为的最小单位，是处于教学过程中的关节点，对教学具有重要推动和连接作用。教学细节通常表现为教师或学生在课堂教与学的过程可能被忽略的一句话、一个眼神、一个符号、一块板书、一个行为、一种态度等微不足道的细末之处。
在一定程度上，课堂是由无数个细节组成的。教育的艺术在很大程度上体现在教师敏锐地捕捉教育细节，科学地处理教育细节上。教学细节是透视教学理念的放大镜，然而，课堂教学是很难预测的，它既是知识与能力相互交叉、渗透与融合的过程，也是精神与生命共同发展成长的过程。在这个过程中时时跳跃着一个个鲜活的细节。课堂中我们不应该也不能够忽视这样的细节，只要关注、珍视细节，那么课堂将是一个“动态”的，一个有“生命力”的课堂。
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