第17课《古诗三首》第二课时同步练习
一、根据拼音写汉字。
yǐn jiǔ chū qíng liàn yàn kōng méng
dàn zhuāng nóng mǒ zǒng xiāng yí
二、比一比，组词语。
饮（）晴（）淡（）宜（）
吹（）睛（）谈（）且（）
三、写一写。
1、诗中写西湖晴天景优美的句子是：。
2、诗中写西湖雨天景美好的句子是：。
四、根据对古诗的理解填空。
1、这首诗的作者是代诗人，诗歌写了西湖和的景象，还以比西湖，形象地写出了的美，表达了作者的思想感情。
2、下列分析不恰当的一项是（）
A、首句描写西湖晴天水光。潋滟突出水波荡漾，波光粼粼的状态。
B、次句描写雨中的山，空蒙勾勒出西湖周围山朦胧的景象。
C、最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天山尤其秀美。
D、诗人在诗中抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。
五、古诗理解。
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好，山空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
1、词语解释
潋滟：。
空蒙：。
西子：。
2、这首诗的作者是代。
3、诗人抓住季的特征来描绘西湖的风采神韵。
4、“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这两句诗运用了的修辞手法。
六、拓展提高题。
阅读下面两首诗，完成小题
饮湖上初晴后雨钱塘湖春行
苏轼白居易
水光潋滟晴方好，孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
山空蒙雨亦奇。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
欲把西湖比西子，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
淡妆浓抹总相宜。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1、两首诗都抒发了作者对西湖的之情。
2、对两首诗的理解正确的一项是（）
A、都描写了晴雨变化中的湖光山。
B、都描写了生机勃勃的早春景象。
C、作者观察景物的角度不同。
D、作者所写景物的彩相同。
第17课《古诗三首》第二课时同步练习答案
一、根据拼音写汉字。
饮酒初晴潋滟空蒙
淡妆浓抹总相宜
解析：本题主要考查学生对于生字的书写和掌握情况。
描写西湖的古诗三、写一写。
1、水光潋滟晴方好。
2、山空蒙雨亦奇。
解析：本题主要考查学生对于诗句所表达的意思的理解情况。
四、根据对古诗的理解填空。
1、宋苏轼晴天下雨时西施西湖对西湖的喜爱和赞美
2、C 解析：最后两句将西湖比作西子，写出了西湖晴天和下雨时山都很美丽，并没有强调某一个角度的美。。
五、古诗理解。
1、波光闪动的样子。
烟雨迷茫的样子。
西施，春秋时越国的美女。
2、宋苏轼
3、夏时雨时晴
4、比喻
解析：本题主要考查学生对于古诗的理解能力。
六、拓展提高题。
1、喜爱和赞美
2、C
解析：《钱塘江春行》这首诗就像一篇短小精悍的游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，
在湖青山绿那美如天堂的景中，诗人饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。所以是从不同的角度写出了钱塘江的美。