教案
说课教案
教学目标：
1.探索平面图形与立体图形之间的关系.
2.经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，培养学生的观察、分析、抽象、概括能力及动手操作能力.
3.培养学生主动学习态度，以及对物体的探索精神.
教学重点：
能想象展开图相应的几何体，制作立体模型.
教学难点：
在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步培养学生的空间观念和几何直觉.
教法：
演示法、实验法.
学法：
实验法、讨论法.
教学过程：
复习
下图是一个长方体形状的墨水瓶包装盒，请画出它的立体图形，并画出从正面、左面、下面看得到的图形.
学生活动：学生独立完成.
教师总结：
如图所示：
一、情境引入
观察墨水瓶包装盒，用一块纸板，你能剪开（不能剪断纸板再粘贴），并折叠出这个水瓶包装盒状的长方体吗？
学生活动：小组合作探究
教师总结：
需要把墨水瓶包装盒折开、铺平，知道它民展开后的平面图形是什么样的，然后按相同平面图形剪开纸板，再折叠就可以得到了.展开图只有一种吗？
二、范例学习
例1猜猜与描述下列立体图形的侧面展开图是什么样的平面图形?并画出图形.
学生活动：小组合作探究
师生合作探究：先观察从哪处剪开？
教师总结：
圆柱：
长方体：
圆锥：
例2下列图形是什么立体图形的表面展图？
学生活动：学生独立完成
教师总结：
解：长方体、五棱锥、三棱柱.
例3是一些立体图形的展开图，用它们能围成什么样的立体图形？把它们画在一张硬纸片上，剪下来，折叠、粘贴，看看得到的图形和你想象的是否相同.
学生活动：小组合作探究
师生合作探究：
      制作立体模型的步骤： 1．画出展开图； 2．裁剪、折叠、粘贴； 3．修饰、加工. 画出正确的展开图是关键.
教师总结：
三、巩固拓展
练习1. 将正确答案的序号填在横线上：
圆柱的展开图是—(4)——；圆锥的展开图是——(6)—；
三棱柱的展开图是_(3)__.
2. 一个正方体的平面展开图如图所示，将它折成正方体后“建”字对面是（ B  ）
A．和        B．谐       
C．沾        D．益
四、课堂小结：
1.课主要内容是立方体相应展开图的概念，知道一些简单立体图形的展开图.
2.一个立方体有多种展开图.
五、作业
教科书第118页练习题