教材部分
02
说课教案教案部分
《用画笔触摸细节》教案
湖南美术出版社,初中美术八年级上册,第4课
一、课题用画笔触摸细节
二、课时新授课
三、课型1课时
四、教学目标
情感态度与价值感目标:体验用线条、彩描绘物品带来的乐趣,敢于欣赏和表现,产生对美术学习的浓厚兴趣,养成善于观察、勤于动脑的学习习惯和生活态度。
五、教学重难点教学重点:学会用线条、彩表现作品细节。教学难点:如何用线条、彩表现物品的形态、质感。
六、教学方法讲授法、欣赏法、展示法。
七、教具准备教科书、多媒体课件、树叶、树干。
八、教学过程
(一)游戏导入教师借助“细节”游戏,让同学们发现教室中的细节,顺势导入课题。
(二)讲授新知1.初步感知教师请学生结合课本欣赏《查波罗什人复信苏丹王》、《伏尔加河上的纤夫》等作品,提出问题“画面中有哪些细节?有什么作用呢?”学生思考后回答。教师总结:在刻画人物的时候可以抓住人物的表情、动作来表现细节,同时细节刻画更能体现出画面主体内容。2.深入探究教师请学生欣赏多媒体上展示的作品图片,观看的的同时思考:“这些作品是用哪些造型元素表现细节呢?”学生同桌讨论后回答。教师总结:细节的表现方法有线条和彩,两者有效结合起来可以让画面更加丰富。接着教师在多媒体上展示其他班同学的优秀绘画作品,并让学生以小组观察哪副作品画面细节最突出?学生小组讨论后回答。教师总结:带有明暗关系的物品体积感更强,将线条和彩结合在一起更容易表现出画面的细节。
(三)教师示范教师播放课前录制绘画果篮的视频,并讲解绘画步骤,首先用线条勾勒出篮子和水果轮廓,其次用线条表现出空间、明暗关系,最后填充彩。(四)学生练习教师在教师布置静物,请学生以静物为主题,用线条、彩抓住细节来描绘画面。学生练习过程中教师巡回指导。
(五)展示评价教师采用展评会形式,评选出“细节表现大师”,在学生自评、互评后进行总结性评价。
(六)小结教师带领学生回顾本节课重要内容,鼓励学生课下多去观察生活中细节。
九、板书设计本文字数858字,同学们根据面试时长进行增减
03
试讲稿件
《用画笔触摸细节》试讲稿
湖南美术出版社,初中美术八年级上册,第4课
开场语:各位评委老师好!(鞠躬)我是面试初中美术教师的02号考生,今天我试讲的题目是《用画笔触摸细节》,(板书:用画笔触摸细节)下面开始我的试讲。
一、游戏导入
师:同学们,伟大的艺术家罗丹曾说过,生活中并不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛,看来具有一双善于观察的眼睛真的很重要,下面我们做一个游戏,大家一我们教室中都有哪些不容易发现的细节。
师:我听到有同学说他发现了蜘蛛网。
师:也有同学说发现了课桌上有其他人画的图案。
师:还有同学发现了老师讲桌上的粉笔头。
师:大家观察的很细致,说得很好。
师:生活中有很多不容易发现的细节,绘画中有没有细节呢?带着这个疑问,让我们一起走进今天的课程《用画笔触摸细节》。
二、讲授新知
1.初步感知
师:刚才我们发现了生活中的细节,下面我们结合课本欣赏《查波罗什人复信苏丹王》、《伏尔加河上的纤夫》这两幅作品,并思考“画面中有哪些细节?有什么作用呢?”老师给大家5分钟的时间。师:好的,时间到,哪位同学可以先来分享一下呢?
师:这位同学老师看你刚才看得特别认真,你先来说说吧。
师:你说《查波罗什人复信苏丹王》画作描绘的是查波罗什人回信给土耳其皇帝时唇舌战、讽刺苏丹王大笑的一瞬间,画面中人物高举的手指、叉腰大笑的表情、前俯后仰的夸张动作,这些细节的刻画生动的表现出了查波罗什人的英雄气概。
师:语言组织能力很棒,说得也不错,正是这些刻画入微的细节,才将查波罗什人勇敢无畏、民族自强的精神表现的淋漓尽致。
师:其他同学有要补充的吗?这位靠窗的男生你试试吧。
师:你说《伏尔加河上的纤夫》老者脸上的皱纹清晰可见,拉紧绳索的双手已经弯曲变形,过于用劲的双腿正在颤抖,这些细节突出了俄国纤夫苦难的生活。
师:这位同学总结能力很强,请坐。
师:通过这两幅画,我们发现画家都是抓住了人物的表情、动作进行细致的刻画,正是这些细节的描绘升华了画面的情感主题。
2.深入探究
师:同学们,下面一起来看大屏幕,看的同时想一想这些作品刻画细节时候用到了哪些造型元素?大家可以同桌两个人讨论一下。
师:这位穿蓝衣服的同学,你来回答一下吧。
师:你说《倒置的树根》这幅作品主要用线造型,用线条描绘出物品的轮廓,线条方向反复转折,让画面充满动感,线条的明暗块描绘出了树根的前后空间关系和形体体积。
师:这位同学说得很好,线条表现细节的能力确实很强。
师:其他同学还有别的观点吗?
师:扎马尾的女生你来说吧。
师:你说《自来水》这幅作品,单纯的彩凹凸了水柱的可爱,单的水柱和深褐的水桶形成鲜明的对比,细微的冷增添了画面的阳光感,丰富的彩将生活中普通的一角变得如此美丽。
师:对彩的感受能力很强,请坐。
师:后面的这位同学,老师看你手举得高高的,你来分享一下吧。师:你说在绘画的时候可以把线条和彩结合在一起,这样可以让画面更加细致、丰富。
师:这位同学还学会了把线条和彩结合起来,这个想法很好。(板书:细节表现方法:线条、调)
师:同学们,接下来我们来欣赏一下其他班同学的优秀作品,大家一哪幅作品的细节描绘的最到位呢?可以前后四个人讨论一下。师:同学们讨论的声音越来越小了,现在哪个小组可以先来分享一下呢?
师:第二小组你们先来说吧。
师:你说同样是画一把雨伞,中间这幅是用速写的形式来表现,轻柔纤细的线条表现出了雨伞的伞布的质感,第四幅作品轮廓用粗线来描绘,装饰线用细线来表示,线条的粗细变化,以及明暗关系的转换,让雨伞看上去更有体积感。
师:这位同学把两把雨伞进行了对比,很棒。
师:来,第三小组你们也说说吧。
师:你说最右边的这幅作品,颜搭配的很巧妙,篮子线条密集交织,彩单纯,衬布线条松散,彩丰富,生活情趣尽在其中。
师:说的很好,彩在我们表现画面细节时也是很重要的。
三、教师示范
师:老师看到有的同学都跃跃欲试了,先不要着急,老师给大家播放一段我课下绘制果篮的视频,我们一起来看大屏幕,老师给大家强调
一下绘画步骤,首先用线条勾勒出篮子和水果的轮廓,其次用粗线条表现出空间、明暗关系,最后填充彩。
师:好了,视频看完了,大家学会了吗?
师:嗯,大家都学会了。
四、学生练习
师:现在大家把我们的绘画材料拿出来,老师在讲台上已经摆好了静物,今天我们以静物为主题,运用线条和彩抓住静物细节来进行刻画。练习过程中有任何不懂的地方都可以举手问老师。
师:伴随着优美的音乐,开始你们的创作之旅吧。
师:这位同学构图很饱满,用线再大胆一些就更棒了,努力吧。
师:这位同学,可以再添加一些彩,细节就会更突出了,加油吧。
五、展评
师:老师看同学们的画笔慢慢都停下来了,想必都完成的差不多了,现在请把大家的作品放到展示区,我们用投票的形式选出今天的“细节表现大师”。
师:投票结果出来了,老师看到第三排第五幅作品,获得的投票最多,哪位同学可以说说为什么喜欢这幅作品吗?
师:来,这位同学,老师刚看到你有给这位同学投票,你来说一说吧。师:你说这幅作品衬布画的特别细致,用柔软的线条表现出了衬布的质感。
师:分享的很不错,老师也觉得这位同学的作品刻画的很细致,线条运用得很到位。
师:由于时间关系,老师就不一一点评大家的作品了,其实大家的作品各有各的精彩,看到大家都有收获,老师很欣慰。
六、小结
师:今天我们用画笔触摸到了作品中的细节,老师看到大家的造型能力,又有了很大提升,课下可以多去观察我们生活中的细节,相信你们都会有更大的收获。
师:愉快的时间总是短暂的,伴随着优美的下课铃声,我们这节课就上到这里,同学们,下课。
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