活动目标：
1．理解故事内容，了解故事寓意。
2．萌发对月亮阴晴圆缺的探究愿望。
活动准备：
课件，图片
活动过程：
1．以猜谜语的形式导入活动。
师：“有时圆圆像盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”
2．教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。
提问：你观察过月亮吗？它是什么样子？每次见到的月亮都是一样吗？
3．教师利用课件看故事
（1）这个故事名字叫什么？故事里说了件什么事？
（2）裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）
（4）裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳？（3次）
（5）月亮姑娘是怎么变化的？介绍比喻句。（图片：眉毛、镰刀、小船、圆盘）
小结：有时我们看到的月亮是弯的，是因为地球在月亮和太阳之间，地球挡住了部分太阳光，太阳光就照射了整个月亮，也就是完全的，圆圆的月亮了。
4．教师利用教具再次讲述故事。
（1）月亮每天都在变化，月亮姑娘是按什么规律变化的？（由瘦到胖的规律）
（2）因为月亮的变化，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢？（越来越大）
（3）变成圆盘的月亮会一直圆圆的吗？（慢慢瘦下来）
（4）你觉得月亮姑娘像什么？我们也来用好听的比喻句来说说。（好像------）
小结:月亮变化是有规律的，月初月亮小，十五圆，月底小，月亮圆缺变化， 从小到大，从大到小的规律。
活动延伸：通过故事，启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
会变的月亮说课稿
一、说教材：
白天和黑夜是孩子们非常熟悉的自然现象。孩子们喜欢白天，在白天他们可以看到灿烂的太阳，可以快乐的游戏。孩子们也喜欢黑夜，在黑夜可以探索月亮的变化，细数天上的星星，还可以做个甜甜的梦。对这个昼夜交替的世界，孩子们有着太多的好奇和疑问：为什么会有白天和黑夜？为什么太阳白天出来而月亮晚上出来呢？月亮为什么有时像圆圆盘子，有时像弯弯的小船？这些问题时常在孩子们脑海里闪现，他们渴望了解白天和黑夜的奥秘。就让我们一起走进白天和黑夜的秘密吧！
二、说目标：
1．理解故事内容，了解故事寓意。
2．萌发对月亮阴晴圆缺的探究愿望。
三、说重难点：
重点：知道月亮会有月相变化。
难点：了解月亮的形状变化与时间的关系。
四、说教学法：
教法：
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：
1.启发式教学法：
启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。
2.提问法：
提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。3.直观教学法：
说课教案直观教学法主要是通过实物.图片.手势.动作.表情等使学生建立形象思维,可大大提高记忆效果,这也是最常用的一种教学手段.
学法：
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：
1.讲述法
2.观察法
是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看多媒体情境表演直接获得印象。
五、活动准备：
课件，图片
六、活动过程：
1．以猜谜语的形式导入活动。
谜语：“有时圆圆像盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”
2．教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。
提问：你观察过月亮吗？它是什么样子？每次见到的月亮都是一样吗？
3．教师利用课件看故事
·为什么月亮总是做不了合适的衣裳？月亮是怎么变化的？
·原来，月亮每天都在悄悄发生变化，有时会像圆盘，有时像眉毛，有时像镰刀。
·月亮为什么会变化？他们是怎么变化的？
小结：有时我们看到的月亮是弯的，是因为地球在月亮和太阳之间，地球挡住了部分太阳光，太阳光就照射了整个月亮，也就是完全的，圆圆的月亮了。
4. 教师利用教具再次讲述故事。
月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。）
小结:月亮变化是有规律的，月初月亮小，十五圆，月底小，月亮圆缺变化， 从小到大，从大到小的规律。
活动延伸：通过故事，启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
活动反思：这节课是综合课题，我认为可以分成语言、科学、2节课，语言课了解这个故事，科学么了解太阳、月亮、地球3者的原理。月亮本身不会发光，它发出的光来自于对太阳光的反射。月亮有变化是因为地球挡住了太阳光反射到月亮上的光线，月亮越小时说明地球挡住的光越多，月亮变圆时说明这时地球转动到月亮旁边，没有挡住太阳照射到月亮上的光。
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