说课活动方案
一、活动宗旨：
通过说课活动能提高教师表达能力，对课的设计能力。为了促进教师加深对课程理念的理解，更加准确地把握教材的重难点，研讨教法、学法，促进教师互相交流学习，互相帮助提高，特别是带动青年教师成长和进步。从而提高课堂教学效率，促进我园教师的专业开展，特开展本次活动。
二、活动安排：
1、说课对象：本学期我园全体教师
2、说课时间：2021年10月13日
3、说课地点：幼儿园办公室说课教案
4、说课内容范围 ：参赛教师所说课内容必须是本学期所担任课程。
5、每位教师说课时间为15－20分钟。
6、评委安排
毛彦华 毛武臣 郝增元 徐彦强
7、奖项设置：
不设等级，按实际得分计入教师的考核分数中。
三、说课要求：
1、9月20日－10月12日为准备阶段。
2、纸质说课稿在说课后上交。
说课活动总结
为了促进课堂教学改革，提高课堂教学效率和教师的教学水平，加快教师队伍建立，努力建立一支高水平，高素质，业务过硬的教师队伍，为我园教育教学打下坚实的根底。我园于2021年10月13日组织了教师说课竞赛。此次说课比赛，参赛教师都进展了精心和充分的准备，从说课教案的编写到课件的制作，从时间的把握到教法的运用，都力求做到一丝不苟，精益求精，这种高度认真的态度和积极进取的精神给大家留下了深刻的印象。教师们无论在教育教学理论上，还是在教学实践上都有较大的收获。现总结如下：
一、主要成绩
1、说课突出了学科特点。绝大多数教师能以先进的教育教学理念及课标为指导，以教材为凭借，在充分准备的根底上面对听众，讲述自己对教材的理解、教学设计、教学流程、板书设计、教学反思，表达出了学科教学要求及学科教学目标，彰显了学科魅力，给大家呈现一份内容丰富、形式新颖、品质高雅的文化大餐。
2、说课的整体水平较高。参赛教师从思想上能够重视此次比赛活动，通过查阅资料、与人研讨、对说课稿进展反复斟酌，精心准备，表现了比拟高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力。多数教师语言流畅优美，富于感染力。处理教材得当，教学设计活泼新颖，说课有
根有据，教育理论知识丰富、有内涵。在教材分析，重难点的把握上，理论与实际的结合上都做得比拟好。
3、教师们对教材、教法、学法分析比拟透彻。能严密联系学段的训练重点设计教学内容。
4、教师们在说教学过程这一环节中教学理念表达了教无定式，贵在得法。不少教师都能转变角，在设计中采用自主探究法、合作学习法、资源学习法等，积极为学生开创充分张扬个性的空间，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，形成了以学生为主体、教师为主导的双主教学模式。
二、有待探讨和改良的问题
本期活动，在发现成绩的同时，也显露出一些今后值得我们探讨和改良的地方。
1、个别教师说课程序的各个环节面面俱到，没有重点亮点或衔接不够严密。
2、有的教师设计的说课方案，借鉴别人的成份多，自己备得少。说教师理解的多，关注学生的少，没有创新特。
在这次活动中，教师们参与积极，准备充分，活动激情高。无论是年青教师还是经历丰富的老教师，都能全身心地投入这次活动之中。
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