一、 教学目标
1.语言目标：能听懂、理解并正确应用“正说反做”等词语，提高幼儿的口头表达和语言理解本领。
2.思维目标：能够把握反义词的运用，发挥想象力，强化幼儿思维的快捷性。
3.身体目标：能够适应游戏规定，提高幼儿的反应速度和身体协调性。
二、 教学准备
1.材料准备：黑板、白板笔、足球、篮球、凳子、彩条等。
2.环境准备：营造积极向上、喜好盎然的氛围。
三、 教学过程
1. 热身游戏（5分钟）
创设欢快愉悦的游戏氛围，加强幼儿的喜好参加度。导师可与幼儿一起跳绳或进行飞毯游戏，全身进行热身运动。
2. 课程导入（10分钟）
导师介绍“正说反做”的概念，并通过趣味性教室中心活动，让幼儿感受到反义词在生活中的普遍应用。通过示范动作反着做，让幼儿明白“正说”与“反做”的之间的差异性。
3. 游戏阶段（30分钟）
在游戏前，将足球和篮球各放在教室的两侧，凳子和彩条放在中心位置。并要求幼儿排成两排，一排站在足球旁边，一排站在篮球旁边。
第一轮游戏：
导师在黑板上写下要求幼儿做出相反动作的词汇，并说出对应动作。如：“站起来”——“坐下去”“向左走”——“向右走”等。
导师发号施令，要求幼儿进行相应反动作的连续接力比赛。第一位选手接到导师的指令后，
先向中心跑，坐在凳子上，再进行反动作，如“站起来”——“坐下去”。等到搭配默契，接力过程中少犯错误，彩条作为嘉奖，颁发给全部优秀选手。
第二轮游戏：
导师再次写下要求幼儿做出相反动作的词汇，并说出对应动作。如：“跑快点”——“走慢点”“伸左手”——“伸右手”等。
导师要求选手们在踩上足球或篮球的同时接到动作指令并进行反动作。比赛环节中，每队球员必需接力完成三组动作，完成后将球踢入球门或篮筐内。踢进球门或篮筐的队伍先获胜。
4. 游戏回顾（10分钟）
通过游戏回顾的形式，导师带领幼儿总结游戏过程中的问题和问题的解决方案。同时，导师重视引导幼儿思考，“正说反做”在现实生活中也得到了广泛运用，并解释了“真诚、诚信”的紧要性。
幼儿园大班教学反思四、 教学反思
1.教学意义：通过“正说反做”游戏的体验，幼儿在激烈的协作与竞争中，加强了对反义词的理解，并发挥了想象力，磨练身体，提高了自身协调性和反应速度，同时也加强了自信念，加强了团队意识，提高了幼儿的语言表达和理解本领，并强化了他们处世的正道道德观念。
2.教学反思：在教学过程中，老师应当注意幼儿的心理素养和身体安全。同时，在游戏中应加强和细化规定和要求，以加添游戏的趣味性和挑战性，提高幼儿的团队协作及沟通技巧，从而使游戏达到更好的效果。
发布评论