【导语】在实际教学活动中，教案起着⼗分重要的作⽤。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!
活动⽬标：
1、了解书包的结构和各部分的⽤途，爱护⼩书包。
2、学习整理书包，培养有序整理⽂具、书本的好习惯。
3、清楚讲述⾃⼰的做法。
4、发展幼⼉的动⼿能⼒。
5、培养幼⼉⽤已有的⽣活经验解决问题的能⼒。
活动准备：
每⼈⼀个书包、⼀个⼩筐内放（幼⼉⽤书、⽥字格本、拼⾳本、绘画本、铅笔、橡⽪、铅笔盒、⼿绢）。
活动过程：
（⼀）听⾳乐导⼊
孩⼦们，让我们听着好听的⾳乐唱起来吧！（唱）孩⼦们，你们唱的可真好听！唱的什么歌？《快上⼀年级》对，再过⼏个⽉，我们就要上⼀年级成为⼀名⼩学⽣了。要想成为⼀名合格的⼩学⽣，就要养成良好的习惯，学会⾃⼰的事情⾃⼰做。
那好，今天咱们就来说⼀说⼩书包。
（⼆）引导幼⼉了解书包的结构及⽤途
1、引导幼⼉了解书包的结构
孩⼦们，现在把你的⼩书包轻轻地拿下来，仔细看⼀看⼩书包是什么样⼦的？和你旁边的⼩朋友说⼀说你的⼩书包是什么样⼦的？
师：谁愿意来向⼤家介绍⼀下⾃⼰的⼩书包呢？
幼：我的⼩书包是红⾊的，上⾯有芭⽐娃娃；我的⼩书包是蓝⾊的，有奥特曼，还有背带⾥⾯有3层；
我的这⼉还有两个带⽹的侧兜。
教师⼩结：⼩朋友说的真好，咱们每个⼩朋友都有⼀个⼼爱的⼩书包上⾯有漂亮的颜⾊和图案，还有两根背带最重要的是⼩书包有许多层，有的⼤⼀点有的⼩⼀点，⼩书包的两侧还有两个⼩兜。⼩书包有这么多层和兜，⽤起来⼀定会很⽅便。
2、引导幼⼉了解书包的⽤途
师：（拿⼀书包）这个⼩书包有⼏层？⼀样⼤吗？你认为每⼀层放什么⽐较合适？
咱们的学习⽤品也是有的⼤⼀点，有的⼩⼀点，⼤层放⼤⼀点的学习⽤品，⼩层⾥放⼩⼀点的学习⽤品。这样呢，容易放，也不会损坏学习⽤品。⼩书包还有两个⼩兜呢，可以把常⽤的⼩东西放在⾥⾯，⽤的时候就可以直接拿出来。⼩书包⽤起来很⽅便。
（三）幼⼉整理⼩书包
1、幼⼉尝试整理书包
⼩书包到底应该怎么⽤呢？⽼师准备了你们常⽤的东西（幼⼉⽤书、⽥字格本、拼⾳本、画画本、铅笔、橡⽪、铅笔盒、⼩⼿绢），你认为所有这些东西放在书包的哪⼀层、哪⾥合适呢？现在，试着把这些东西放进书包⾥。（幼⼉试放）
2、个别幼⼉介绍
师：谁来说⼀说你是怎样放的？
幼甲：我把书本和铅笔盒放在的层⾥了，把⼩⼿绢放在⼩层⾥了。
幼⼄：我把东西都放在的⼀层⾥了。
幼丙：我把书本放在⼤层⾥，铅笔盒放在最外侧的⼀层⾥，⼩⼿绢放在侧兜⾥。
3、引导幼⼉分析探讨整理⼩书包的⽅法
师：⼩朋友的放法不太⼀样，但是怎样放才最合适呢？
下⾯咱来看看这⼏个⼩朋友是怎样放的，仔细看，看看哪⼀种放法最合适？
（录像）第⼀个⼩朋友是把学习⽤品分类，按次序整理好，放在不同的层⾥。第⼆个⼩朋友虽然分类整理了，但是他把所有的东西都放在⼀层⾥了。第三个⼩朋友没有整理就放进去了。
让幼⼉充分的交流、讨论。⼀致认为第⼀个⼩朋友的放法⽐较好。因为分类分层放拿取东西⽅便也很快。
4、幼⼉再次整理⼩书包
好，那咱根据刚才说的再来整理⼀次。看谁整理的⼜快⼜好⼜整齐。（幼⼉整理——这次⽐刚才那次整理得更快更好，都能在很短的时间内整理好⾃⼰的⼩书包。）
教师⼩结：孩⼦们，现在咱们都学会了⾃⼰整理⼩书包了。如果我们每次整理⼩书包都像现在这样分类分层来放，每⼀样东西都放在固定的地⽅，那拿取会更⽅便，再拿就知道上哪去拿了。
（四）爱护⼩书包
师：⼩书包是我们的好朋友，天天和我们在⼀起，那我们应该怎样爱护⼩书包呢？
幼：不能摔要轻拿轻放；不能在书包上乱涂乱画；⽆论在家还是在幼⼉园都要把书包放好；书包脏了洗⼀洗……
师：⽼师希望你们上⼩学后继续保持整理⼩书包、爱护⼩书包的好习惯。能不能做到，孩⼦们？
（五）结束
好了，孩⼦们，现在背起你的⼩书包像⼀名真正的⼩学⽣⼀样，让⽼师看看你们神⽓不神⽓？听《上学歌》，在唱唱、跳跳中结束活动。
活动反思：
随着《纲要》的进⼀步落实和实施，孩⼦们在社会活动中的主体地位也⽇益凸显。活动中我以尊重的态度与幼⼉交流，把握时机，积极引导，关注幼⼉在活动中的表现和反应，及时以适当的⽅式应答，为孩⼦们活动的顺利开展提供必要的⽀持和帮助，使每个幼⼉在活动中都能获得情感和探究的满⾜，体验成功的喜悦。
活动各个环节层层递进，环环相扣，⾃始⾄终吸引着幼⼉的注意⼒，激发了幼⼉操作的欲望。开始以听⾳乐"快上⼀年级"导⼊，激发孩⼦⼊⼩学的欲望。接下来让孩⼦观察书包的外形，并进⼀步了解书包各部分的⽤途，为下⼀步整理书包做好铺垫。在整理书包时所选的学习⽤品都是孩⼦⽣活中常见的、必不可少物品。在活动的过程中，以动制静，充分让孩⼦动⼿操作，并把⾃⼰整理的⽅法和同伴⼀起交流分享。当即⽣成⼀些问题，如"学习⽤品怎样放？""放在书包的哪⾥才合适？"等等，我觉得很有价值，就利⽤当时抓拍的录像进⾏点拨，让孩⼦发现问题——哪种整理书包的⽅法最合适？引导孩⼦⾃⼰寻问题的答案，从中获得解决问题的办法——先将学习⽤品整理好，然后分类分层将学习⽤品放在书包较为固定的地⽅。这样通过创设"问题情景"，让孩⼦进⾏交流、讨论，充分体现了幼⼉的⾃主性，丰富了他们的经验，并在实践操作中解决了问题。
书包的整理是孩⼦最有益的经验，通过实践练习整理⼩书包，幼⼉都能熟练地把⼩书包⾥的东西摆放
得整整齐齐了。在活动最后，我⼜利⽤歌曲"上学歌"，让幼⼉在唱唱、跳跳中进⼀步感受背上⼩书包的神⽓，激发上⼩学的愿望。
整个活动中，幼⼉是主动的探索着、研究者和发现者。通过让幼⼉观察、思考、探究、讨论、练习、体验，他们得到了⼀些⽐较清晰的概念，学会了有规律的整理物品的技能，培养了幼⼉⾃我服务意识，渗透了责任感，为⼊学打好了基础。
【篇⼆】幼⼉园⼤班社会活动教案及反思：中秋节
活动⽬标
幼儿园大班教学反思 1.了解中秋节的习俗，体会过节的⽓氛。知道中秋节是我过传统的民间节⽇。
2.初步了解⽉亮阴晴圆缺的规律。
3.激发幼⼉探索⽉球的欲望。
4.了解节⽇中应注意的安全和卫⽣，增强⾃我保护的意识。
5.体验与同伴集体过节⽇的快乐。
⽉亮为什么有圆缺。
活动准备
⽉饼（若⼲份）、图画纸、彩⾊⽔笔、范画：⽉之中、⽉中、⽉末时的⽉亮。
活动过程
⼀、出⽰：⽉饼。谈话导⼊课题。
1.引导幼⼉互相交流，说说⽉饼的形状和味道。
2.向幼⼉介绍有关中秋节的习俗，帮助幼⼉初步理解中秋节团圆的含义。
⼆、了解⽉亮的变化规律。
1.欣赏故事《⽉亮姑娘做⾐裳》。教师节讲述故事，幼⼉倾听。
2.交流讨论。⽉亮姑娘为什么做不了⾐裳？她是怎么变化的呢？什么时候变细？什么时候最圆？什么时候像眉⽑（镰⼑、⼩船、圆盘）？
3.教师⼩结：⽉亮的⼤⼩每天都在变化。⽉初时，⽉亮细细的弯弯的，像⼩姑娘的眉⽑，慢慢的⽉亮越变越⼤，像镰⼑了，像⼩船了......。到每个⽉的农历⼗五⼗六的时候，⽉亮最圆，像个⼤圆盘。接着，⽉亮⼜开始慢慢的变⼩，变呀变呀，到⽉末时⼜变得细细弯弯的了。
三、画⼀画：会变的⽉亮。
教师出⽰范画，向幼⼉介绍⽉初、⽉中、⽉末的⽉亮。让幼⼉了解⽉亮变化的规律。
幼⼉操作：绘画《会变的⽉亮》。画出⽉初、⽉中、⽉末的⽉亮。
教学反思
通过开展《中秋节》的活动，幼⼉在体验中加深对中秋节的认识，了解⼀些有关中秋节的基本知识，幼⼉对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼⼉提问的资源不够丰富。例如：在活动时，有⼩朋友问：“⽼师，⽉亮到底是什么形状。”
如果课前我能准备⽉球仪或课件。这时就可以出⽰⽉球仪或课件，向幼⼉展⽰并介绍有关⽉球表⾯的状况以及宇航员登上⽉球的情况。激发幼⼉探索⽉球乃⾄宇宙的欲望。
【篇三】幼⼉园⼤班社会活动教案及反思：垃圾分类
活动设计背景
在⽇常活动中，发现班级有些孩⼦还有随⼿扔垃圾的现象，为了让孩⼦们养成良好的卫⽣⾏为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。
活动⽬标
1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。
2.保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3.喜欢并能动⼿制作陀螺。
4.愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
5.探索、发现⽣活中的多样性及特征。
教学重点、难点
教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教学难点：独⽴制作出陀螺
活动准备
剪好的废纸盒若⼲；彩笔、铅笔每⼈⼀⽀；ppt、挂图
⼀、导⼊
1.师利⽤声⾳引起幼⼉兴趣：
师模仿哭声后问：⼩朋友们猜⼀猜，是谁在哭？
幼⼉⾃由想象、猜测。
2.师打开垃圾箱在哭的图⽚提问：⼩朋友猜猜它为什么哭？
师指名幼⼉回答。
3.师再模仿笑声问：⼜是谁在笑呢？
幼⼉回答后，师：是垃圾箱⼜笑了，它们为什么⼜笑了呢？
4.幼⼉⾃由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成⿇烦甚⾄是危害。
⼆、观看ppt，给垃圾分类
1.师：⼩朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（⿎励幼⼉⼤胆发表意见）
2.师播放ppt，⼩结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果⽪、坏掉的⾷物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。
3.师出⽰挂图请幼⼉分类：⼩朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，⽼师这有很多垃圾卡⽚，谁能把它们分⼀分类呢？
4.师指名幼⼉给垃圾分类，及时表扬、⿎励幼⼉。
5.师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样⼦呢？（指名幼⼉表达⾃⼰的观点）
师⼩结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保⼩卫⼠，⽼师收集了很多废纸盒，下⾯我们⼀起⽤纸盒做陀螺吧？
三、变废为宝，制作陀螺
师发放废纸盒等材料，和幼⼉⼀起做陀螺。师⽰范做陀螺后巡回指导，重点照顾动⼿能⼒差的幼⼉。
延伸活动：师幼⼀起去户外玩陀螺。
教学反思：
在此次教学活动中，我从幼⼉⾝边最为常见的垃圾⼊⼿，让孩⼦们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从⽽知道应养成不乱扔垃圾的良好卫⽣⾏为习惯，同时利⽤废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时如果我利⽤图⽚等对⽐的形式，让幼⼉看图评价讲卫⽣和不讲卫⽣两种情形的对⽐判断，让幼⼉评价他⼈⾏为对错中将会队⾃⾝⾏为习惯有更好的引导作⽤。另外在制作陀螺过程中因为个别幼⼉动⼿能⼒差，如果⿎励幼⼉互相帮助会让他们共同提⾼动⼿能⼒及乐于助⼈的品⾏。
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