4单元 表内乘法(一)
2小节 2--6的乘法口诀
第四课时 4的乘法口诀
一、教学目标
1.使学生进一步理解乘法含义,学习4的乘法口诀。
2.让学生了解乘法口诀的来源,会根据乘法算式的意思,编制口诀。
3.培养学生分析、解决生活中的实际问题能力和语言表达能力。
二、教学重点
学习4的乘法口诀
三、教学难点
会用4的乘法口诀解决生活中的实际问题
四、教学具准备
图片、课件
五、教学过程
复习:
1.我们已经学过了有关几的乘法口诀?请你说一说。。
2.利用这些口诀可以帮助我们很快计算,请你读读题说得数。
  3×汤圆的图片5=    5×4=    5×2=    5×5=    1×3=  2×3=    1×2=
  1×5=    2×5=    5×3=    4×5=    2×2=    3×3=    3×1=
  2×1
一、创设情境
  教师:这是同学们爱吃的汤圆,仔细观察,说一说你发现了什么数学信息?
二、探究新知
(一)编写4的乘法口诀
1. 初步感知:(出示汤圆图片)
1)教师:一排有几个汤圆?表示几个几?怎么用算式表示?
1×4=4    4×1=4    (教师板书)
2)教师:两排有多少个呢?三排呢?请你完成数学书55页汤圆图下面的计算。
3)集体订正
教师:请你说说你的列式?你是怎么算出来的?
 
2×4=8    4×2=8                    (教师板书)
3×4=12    4×3=12
4×4=16 
教师:你能想到哪几句乘法口诀?            (课件演示)
一四得四
二四得八
三四十二
四四十六
2.深入理解:
1 教师:请你仔细想一想,每句口诀可以帮助我们计算几个乘法算式,举例说一说?
2)请你独立完成数学书55页点子图右边的算式及口诀
3)集体订正
3.巩固练习
1)背诵四的乘法口诀:
    请你独立背一背,同桌之间比比,看谁背的熟练。
下面咱们接龙练习,我说口诀上半句,你来补充下半句。
2)完成55页做一做第二题
4、总结规律
1)教师:回忆学习的2345的口诀时,你发现了什么他们各有几句?
12的乘法口诀有2句;3的乘法口诀有3句……几的乘法口诀有几句。
2:都是从1开始的。
3:最后的一句口诀两个数都一样。
师:同学们观察得真仔细,老师都得向你们竖大拇指!
2)可是我还有一个问题需要问大家,1的乘法口诀怎么说?并说说你的想法。
生:一一得一 因为就一个一
师接话说:是啊!一个一当然就是一了。
一一得一(教师板书)
三、拓展延伸
1.背诵口诀(形式多样,例:接龙背、对口令背等)
2
一共有多少个苹果?
3. 这一盒有几个鸡蛋?可以怎样列式?用哪句口诀?
4单元 表内乘法(一)
2小节 2--6的乘法口诀
第五课时 234的乘法口诀练习课
一、教学目标
1、进一步巩固234的乘法口诀,能较熟练地计算5以内的两个数相乘;学会用一句口诀计算两道相关的乘法算式。
2、通过乘法口诀的练习,训练学生观察、比较和归纳的能力
3、学生通过学习活动,培养推理能力和思维的敏捷性。
二、教学重点
熟记234的乘法口诀,能够比较熟练地进行乘法计算。
三、教学难点
进一步明确乘法口诀的含义和来源,沟通乘法与加法的联系。
四、教学具准备
多媒体课件。
五、教学过程
一、创设情境
森林里的小动物们在举办运动会,你们想不想去看看?现在老师请来了喜羊羊当我们的领队,不过喜羊羊设了四个关卡要考考大家对234的乘法口诀是否能对答如流,通过了,它才愿意带我们去观看森林运动会。
二、基本练习。
1、第一关:袋鼠、青蛙、小白兔在举行跳远比赛呢,谁跳的最远,我们一起来看一看?
快数数,这三只小动物1次能跳几个格子?
完成数学书56页练习十一第1
播放动画:56页练习十一第1题“小动物比赛跳远”
2、第二关:咱们进入第二关了,加油!
谁能把自己的答案大声的读出来。
学生口答。
课件出示
3、第三关:下面的口算你可得认真了