大班社会教案《大街上的字》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道处处有文字，对祖国文字感爱好，了解文字与人们生活的关系，对祖国文字感爱好，在成人的引导下对文字感爱好，快来看看幼儿园大班社会《大街上的字》含反思教案吧。
活动目标：
1、了解文字与人们生活的关系，对祖国文字感爱好;
2、知道处处有文字，对祖国文字感爱好;
3、在成人的引导下对文字感爱好。
4、提高对汉字形状、发音的敏感性。
5、培育幼儿英勇、活泼的共性。
活动预备：
大街上
班级环境中的文字，大小的文字卡，汉字图文卡若干套(正面是汉字，反面是实物图案);
PPT课件图片，内容为大街上的文字与人们生活的关联，如公交站牌、路牌楼号门牌、商场招牌、医院标牌、宣扬条幅等。
活动过程：
一、观看班级中的文字
1、观看教室环境。提问：教室里你看到哪些字?请幼儿说说自己到的字，猜一猜发音，假如正确，鼓舞其他幼儿一起跟着学。
2、争论文字的作用。提问：你们知道这些字有什么用处吗?
3、激发入学愿望：这些文字形状像什么?可能会发什么音?代表什么意思?虽然小伴侣现在还不熟悉汉字，但是到了学校，你们就会认读汉字，就会知道汉字的读音和意思了。
二、了解字与人们生活的关系
1、观看大街上的文字PPT课件。
提出欣赏要求：生活中，处处都有文字，请大家看课件，看看文字给人们的生活带来了哪些便利?完整课件内容。
2、沟通共享。
提问：哪些地方有文字?这些文字可能是什么字?结合幼儿的回答，可以回放课件，定格在幼儿感爱好的画面或文字上。
3、对比推断。
想象争论：假如大街上没有这些文字，行不行?(大街上假如缺少了文字，我们就需要不停地处处人询问，会铺张大量的时间。)
小结：文字在我们的生活中无处不在，它们具有指示、指导、说明的作用，文字给我们的生活带来了便利。
三、了解不同的字有不同的读音和不同意思
1、观看文字的形状。
出示汉字卡片大小，提问：你们熟悉这两个字吗?猜猜它们该怎么念?这两个字意思一样吗?
小结：不同的字有不同的发音，不同的字意思也不相同。
2、猜汉字嬉戏。
玩法：两人一组，平分一套汉字图文卡。甲幼儿出一张卡片，汉字面朝上给乙幼儿猜，乙幼儿可以先猜，然后再翻到背面看图画推断对错，(教案出自：快思教案网)假如正常，甲乙各自收回卡片。乙开头给甲认读，甲假如认读错误，卡片被乙收回。提示幼儿：不熟悉的汉字我们可以看看卡片的反面，依据图画猜出读音。(此环节老师不做裁判，由幼儿依据自己的理解猜想推断。)
四、幼儿园里文字
鼓舞幼儿到幼儿园各处查汉字，猜一猜可能是什么字，鼓舞幼儿向四周的老师求解答案。
活动延长：
可以将汉字图文卡投放在阅读区，便于幼儿连续嬉戏。
活动反思：
《大街上》是二班级书上的一个内容，在这课的内容里，主要让同学在了解遮挡关系的基础上画出大街上喧闹的情景。
在讲这一课时，我先让同学回忆一下，自己在大街上走时，都会看到什么，同学说，有车，汽车，摩托车，自行车等，有人，大人，小孩等，还有楼房，大树，还能观察天上的太阳，云，小鸟等。
我说，这么多的景物，该怎样表现在纸上呢？你有没有想过，当你站在某一个角度观看时，你看到的景物都是什么样的呀!楼房有前有后，汽车也不总是一个一个的过，有时也会重叠在一起，还有人物有时也会走在一条线上，那这些状况我们该怎样表现在纸上呢？
我没有像平常一样说你们想象一下或是看我在黑板上画的是什么，而是做出了一个打算.
我想让同学自己去了解一下这个遮挡关系。由于二班级的同学位置是按小组分的，于是我说，咱们从刚才咱们说的那么多的景物中选择几个有代表性的，如：两栋楼，两辆汽车，两棵树，两朵云，一个太阳。两个一样的东西得涂上不同的颜，这样便于区分。然后组长分
给每一个组员一个任务：每人做一样东西。这样小组合作，共同来完成这几样，这样又节约了时间，又可以培育同学的合作精神。
没半节课的时间，小组长啊纷纷向我报告说已经做完了。于是我让同学进行演示：两辆一样的一前一后，或是一样露出半个，一个遮挡另一个，然后再按着这个关系画一下，画完后，再换另一种遮挡关系，在画一下。自己动手，摆放不同的遮挡关系，这样，同学自己随便摆放还能了解到不同的遮挡关系消失的效果。
一节课下来，同学反应还行。
小百科：大街，拼音dàjiē，一般指城镇中路面较宽、较为繁华的街道。
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