淘气包埃米尔好词好句
李明芳
一、小学生课外阅读的必要性
1、学生有充足的学习时间。
2、小学生有非常强烈的好奇心和求知欲。
3、小学不仅是学生学业的根基，更是个性成长和人格完善的关键阶段。幼学如漆
二、课外阅读问题成因分析
1、社会原因
2、家庭原因
淘气包埃米尔读后感 三、课外阅读的作用
1、丰富拓展课程学习。
2、减轻心灵压力。
3、补偿精神缺失。
4、满足心灵享受。
5、到感情的共鸣。
6、提升素养。
四、如何指导学生进行课外阅读？
要从“读物、时间、方法、问题指导”四个方面着手。
(一)读物选择：可以从四个途径向学生推荐书籍——
1、推荐与教学内容相关的书籍
2、推荐与习作要求相关的文章
3、推荐与年龄特点相适宜的书籍
4、推荐中外经典文学作品
（二）读书时间
1、开始要把课外阅读材料拿到课堂上来读，在课堂上具体指导；每次指导都要注意突
出一个重点。
2、合理安排读书时间，按周读书计划读书。鼓励学生利用课余时间读书。
（三）方法
1.为学生创设温馨的读书氛围，激发孩子的阅读兴趣。让“阅读”成为“悦读” ，不要提
过高的要求，避免伤害学生的阅读兴趣。
2.阅读内容由易到难，循序渐进，从阅读方法上进行指导，要及时跟进和调控。
3.经常与学生交流，把阅读选择的权利交给孩子。
4.平等地和学生互相讨论，进行有意识地指导和评价。
罗曼·罗兰曾经说过：要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
读书方法
一是选读法，即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅读书籍的有
关篇章或有关部分，以便学以致用。
二是粗读法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌，用较
短的时间通读一遍，获取有效信息，大致了解内容。
三是精读法。即对重点文章，圈点、批画、评注，弄清词句含义，逐段理解内容，理
清线索，质疑解疑。
四是摘读法。即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。
五是跳读法。遇到一时无法弄懂的问题，就像鲁迅先生说的“若是遇到疑问而只看到那个地方，那无论看到多久都不会懂。所以跳过去，再向前进，于是连以前的地方也明白了”。
六是反刍读。在班级读书交流之后，学生对自己感兴趣的话题及有关章节再深入阅读。 指导学生写好读书笔记
读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想像型、评价型等几种。
1、摘抄型：摘抄文章中的格言警句、美词 佳句、内容要点,或把文章中精彩的片段,好的开头、结尾,原文照录。
2、感想型：再读完一本读物后，结合现实和个人经历写出对有关问题的认识及感想和体会，提高分析事物的能力。
3、归纳型：归纳出文章的主要内容或各段(各部分)的小标题。
4、想象型：主要是续编故事，改写故事，发展联想和想象能力，从而培养创新思维。
5、评价型：即评价书中人物,或真或伪,或善或恶;或美或丑等等。
（四）教师课外阅读教学能力的提高：
1、提高自身的儿童文学修养
2、掌握组织儿童开展各种阅读活动的能力和技巧。
*组织讨论的能力
*开展阅读延伸活动的能力
例如：角扮演、创意活动、协调规划、
与家长的沟通能力等
课外阅读课的基本课型
*精读课、 *自主阅读课、
*绘本阅读课、*阅读赏析课、
*诵读课、 *成果汇报课、
*迁移拓展课、*比较阅读课
*专题阅读课、*好书推介课
*读写结合课、*创编课
课外阅读课基本操作策略
1、专题阅读课教学结构
构建话题、教师推荐—小组交流、链接展示——赏读延伸、交流体验——总结提升，课外拓展
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