《古代寓言》教å¦è®¾è®¡
《古代寓言》教å¦è®¾è®¡8篇
　　作为一名教师，往往需要进行教å¦è®¾è®¡ç¼–写工作，教å¦è®¾è®¡æ˜¯æ ¹æ®è¯¾ç¨‹æ ‡å‡†çš„要求和教å¦å¯¹è±¡çš„特点，将教å¦è¯¸è¦ç´ æœ‰åºå®‰æŽ’，确定合适的教å¦æ–¹æ¡ˆçš„设想和计划。那么写教å¦è®¾è®¡éœ€è¦æ³¨æ„å“ªäº›é—®é¢˜å‘¢ï¼Ÿä»¥ä¸‹æ˜¯å°ç¼–帮大家整理的《古代寓言》教å¦è®¾è®¡ï¼Œå¸Œæœ›èƒ½å¤Ÿå¸®åŠ©åˆ°å¤§å®¶ã€‚
《古代寓言》教å¦è®¾è®¡1
　　教材分析：
　　《矛与盾》说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因相互抵触而不能自圆其说，告诫人们说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。这种古文原文的寓言，文å—特别简练却不失形象生动，托寓的道理明了深刻，而又颇能让人体味到某种å
«è“„和幽默。寓言没有作者的任何评论，而用对话作为点睛之笔，用人物自己的话来点明寓意，给读者留出思考的余地。
　　设计理念：
　　è¯æ–‡è¯¾å ‚应成为传承和弘扬民族优秀文化的舞台。古文作为一种独特的民族文化。古文教å¦åº”引领å¦ç”Ÿæœ€å¤§é™åº¦åœ°èµ°è¿›è¿™ç§æ–‡åŒ–，潜心会文，虚心涵咏，熟读精思，切己体察，使这种文化滋养å¦ç”Ÿå¿ƒæ™ºæˆé•¿ã€‚å…年级的å¦ç”Ÿæ€ç»´æ´»è·ƒï¼Œè‡ªä¸»åˆä½œå¦ä¹ çš„能力较强，我确定了以小组合作、探究的形式开展教å¦æ´»åŠ¨ï¼Œç¡®å®šä¸‹â€œåšæŒä»¥è‡ªè¯»ä¸ºä¸»ï¼Œé‡åœ¨æ„Ÿæ‚Ÿã€ç§¯ç´¯â€è¿™ä¸€åŸºè°ƒï¼Œè®©å¦ç”Ÿè‡ªå·±è´¨ç–‘、释疑，教师适当点拨、扶助，必要时精当、讲解。我采用了如下手段：其一，坚持以读为本，在读ä¸ç†è§£æ•…事内容；在读ä¸ä½“会人物的性格特点；在读ä¸ä½“悟寓意。其二，把写引入课堂，进行写å—练习，说感受，写感
受，写体会ç‰ã€‚在读ä¸ç§¯ç´¯è¯è¨€ï¼Œåœ¨è¯´å†™ä¸å†…化è¯è¨€ã€‚其三，激发å¦ç”Ÿå¯¹æ–‡è¨€æ–‡çš„兴趣，通过看文å—、读课文、诵课文，感受古文的韵律美，提高审美情趣，把è¯è¨€è®ç»ƒå’Œäººæ–‡ç²¾ç¥žçš„熏陶结合在一起。
　　教å¦ç›®æ ‡ï¼š
　　1、å¦ä¼šå››ä¸ªç”Ÿå—：“寓”、“矛”、“盾”、“誉”。
　　2、æ£ç¡®ã€æµåˆ©åœ°æœ—读课文。背诵课文。
　　3、能借助课后注释理解文章内容，初æ¥é¢†æ‚Ÿæ‰€è®²çš„道理。
　　教å¦é‡ç‚¹ï¼š
　　1、指导朗读、背诵；
　　2、引导å¦ç”ŸæŠ“住对话ä¸çš„关键性话è¯å±•å¼€æ€è€ƒã€è®¨è®ºã€‚
　　教å¦éš¾ç‚¹ï¼š
　　弄懂寓言的寓意，并用自己的话表达出来。
　　教å¦æ–¹æ³•ï¼š
　　启发式教å¦
　　å¦ä¹ æ–¹æ³•ï¼š
　　读ä¸æ„Ÿæ‚Ÿ
　　教å¦å‡†å¤‡ï¼š
　　1、古乐伴奏带。
　　2、隶书竖排抄写全文的小黑板。
　　教å¦æ—¶é—´ï¼š
　　1课时
　　教å¦æµç¨‹ï¼š
　　一、启发谈话，解读课题
　　1、齐读课题，板书课题
　　2、认识矛与盾
　　(1)根据插图，认识“矛”与“盾”。
　　(2)识记生å—“矛”与“盾”，引导观察，指导识记书写。古的反义词是什么
　　(3)根据课题质疑，梳理问题，便于进一æ¥å±•å¼€å¯¹è¯¾æ–‡çš„深入å¦ä¹ ã€‚
　　二、反复诵读，疏通文章
　　1、畅谈感受，明确方向
　　(1)根据自己已有的经验，提出å¦ä¹ è¯¾æ–‡çš„方法。
　　(2)教师启发å¦ç”Ÿæ€è€ƒï¼Œè§£å†³ç–‘难的方法，及时归纳和小结。
　　2、合作å¦ä¹ ï¼Œç–é€šæ–‡ç« 
　　(1)采用适当的方法，把课文读懂，读通顺。
　　(2)通过小组协作，疏通文章。
　　教师提示方法，巡回检查。
　　3、检查å¦ä¹ æ•ˆæžœ
　　(1)请å¦ç”Ÿå‚考注释，用现代口è¯å¤è¿°æ•…事。
　　教师根据å¦ç”Ÿå¤è¿°çš„状况，进行即å¸ç‚¹æ‹¨ã€‚
　　(2)初æ¥è§£å†³é—®é¢˜ï¼Œå¼•å¯¼å¦ç”Ÿæµ…谈对古文的理解并适时点拨。
　　(3)展示全文，反复诵读、共同感受古文“韵律美”，以期达到熟读的效果，为深入理解课文铺平道路。
　　三、品读课文，感悟寓意
　　1、小组合作，弄清问题。
　　提出合作任务，出示课后“思考、练习”第三题ä¸çš„三个句åï¼Œç›¸æœºç‚¹æ‹¨ã€‚
　　2、品读课文，检查读的效果，配乐朗诵。
　　3、尝试性背诵，力争达到“熟读成诵”
　　四、联系实际，畅谈感受
　　1、在同å¦ä»¬çš„朗读ä¸ï¼Œè€å¸ˆè§‰å¾—文章作者韩非åå·²ç»æ¥åˆ°æˆ‘们ä¸é—´ã€‚他微笑着，想说些什么，又什么也没说。你能帮他说出来吗？
　　2、漫谈体会，写体会。
　　五、布置作业，拓展延伸
　　必做题：1、书写生å—。
　　2、背诵课文。
　　选做题：1、搜集古代寓言故事。