高考文言文阅读高分攻略
1 命题思路
1、贴近教材。    文言实虚词的考题大都引用教材的例子，所以熟悉一下古文的基本篇目还是有用的。
2、注重细节。    考查对事情来龙去脉的理解与把握，考查观点认识的提炼等。
2 阅读步骤
一是浏览全文主要内容，对于人物传记阅读可围绕人物展开情节，以选记叙性的文字为主
;
二是浏览一下最后概括全文的判断题，一般此题要求选出错误的一项，且都是细小的问题。这样读了以后，对全文
内容的把握就心中有数了。
三是再读原文，逐个做题。因为对全文理解得越透彻，做题的准确率就越高，做题的速度也越快。
3 实词虚词  1、
文言实词一  + 文言实词二（点蓝字可见
120 实词）
（ 1）把意思代入原句，看词性与意思是否解释得通，如果还不能排除，再把它还原到原文，看具体语境。
（ 2）实词释义方法：
① 文言文句子结构整齐，讲求对仗，可以利用这一结构特点推知词义。
(相近或相反  )
如：忠不必用兮， 贤不必以
“以”对应 “用 ”，所以它可以解释成  “被任用 ”
“人穷则反本， 故劳苦倦极  ” 劳“苦 ”同义，
所以 “倦极 ”也同义， “极 ”就是 “疲惫 ”的意思
“每读书至治乱得失
” 得“失 ”是反义词，所以  “治乱 ”也应该是反义词，
“治 ”就只能解释成  “治理得好，太平 ”
② 联想该字熟悉的课文中的例子或在成语中的用法
如：贷 责无旁贷 (推
卸 ) 严惩不贷 (宽恕，饶恕  )
把这两个意思代入
“虽亲属不贷 ”，可知 “宽恕 ”更合适
③ 或者把该字在现代汉语
中可组的词代入解释
如： “无所阿避 ” 现代汉语中有  “避免、回避、躲避  ”等词，代入句中比较可知
“回避 ”更合适
2、文言虚词
常考文言虚词共
18
个 (高考文言文阅读高频文言虚词解析
)，要尽可能熟悉这些词的用法。
4 材料
＋错项
1、筛选材料
（1）先看材料的陈述对象是否一致
（ 2）再看材料的内容是否能证明观点
2 、错误项
（ 1）
先把选择肢还原到文中相关部分
（ 2）注意时间、事件、人物的对应关系，注意事件内在的因果关系，注意个别
词语的对应解释。
5 固定短语
：
1.得无：表示反诘的语气，译为：莫非，莫不是。
2.否则：是两个词，否：不是这样，不然
;则，相当于 “就”。
3.然后：是顺接连词，可译做
“这样以后 ”，或者 “之后 ”
4.然则：可译为  “既然这样 (如此 )，那么 ⋯⋯
5.虽然：
与现代汉语不同，  “虽 ”相当于 “虽然 ”，“然 ”相当于
“这样 ”，可译作 “虽然如此 ”“尽管如此 ”
6.无乃：当副词用，可
译作 “岂不是 ”，也可译作 “恐怕 ”。
7.比及：等到，等到了。
8.盍：何不。
曷：何不。
叵：不可。
9.如
何，奈何，若何：它们组成固定形式，  相当于汉语  “怎么样 ”“为什么 ”“什么样 ”等
10. “如 ⋯⋯何 ”“奈⋯⋯何 ”“若⋯⋯何”：
这是上述形式的扩展，相当于现代汉语的
“对⋯⋯怎么样 ”“把⋯⋯怎么办 ”。
11.孰若，孰与：用做比较或选择，可
译为 “与 ⋯⋯相比，谁 (哪一个 ) ⋯⋯”;如放在动词前，可译为  “怎如 ”“何如 ”“怎比得上 ”
12.所以：表原因，译做
“⋯⋯的
原因 ”。表凭借或方法
，译做 “用来 ”“靠它来 ”“用来 ⋯⋯的 (根据、礼节、方法 ) ”  13.无论：不用说，更不必说。
14.
卑鄙：地位卑微，见识浅陋。
15.其实：它的果实，或者
“那实际情况  ”“它实际上 ”“它的实利 ”
16.不过：不超
过。
17.地方：土地方圆
18.山东：淆山以东。
19.可怜：可爱，或者  “值得同情 ”
20.于是：在这时，
或者 “在这件事上  ”
21.以为：把 ⋯⋯当作，或者  “任用 ⋯⋯人做 ”
22.指示：指给  ⋯⋯人看。
23.可以：可以凭
借 ⋯⋯
24.至于：达到某种程度，或者
“落到什么地步  ”
25.不必：不一定，今义
“用不着 ”
26.因而：趁着某
个机会而 ⋯⋯
27.或者：有的人，有些人
28.即使：就让  (使 )
29.智力：智谋和力量
30.前进：走上前献
上 31.何苦：怕什么，怎么怕，怎么担心
6 固定句式
一、表示疑问：1.奈何：怎么办、怎么、为什么
例： ① 沛公曰： “今者出，未辞也，为之奈何  ”?
② 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？《阿房宫赋》
2.何如：怎么、怎么样、怎么办
例：以五十步笑百步，则何如？《寡人之于国也》
3.何以：根据什么    ⋯⋯？凭什么 ⋯⋯？为什么？怎么会？
例： ① 一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？《触龙说赵太后》
② 何以伐为？《季氏将伐颛臾》    （为什么要讨伐它呢？）

4.何所： “所 ⋯⋯的是什么
例： ① 问女何所思，问女何所忆？《木兰诗》
5.奈（若，如）  ⋯⋯何：对 ⋯⋯怎么办
例： ① 虞兮虞兮奈若何？《垓下歌》
② 其妻献疑曰：    “以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？《愚公移山》
6.孰与 ⋯⋯，与 ⋯⋯孰：跟 ⋯⋯比较，哪一个  ⋯⋯
例：我孰与城北徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》（我跟城北徐公比谁漂亮？）
7.何故： “什么原因，为什么
例：何故怀瑾握瑜，而自令见放为？《屈原列传》
二 .表示反问
8.何 ⋯⋯哉（也）：怎么能    ⋯⋯呢
例：何可胜道也哉？《游褒禅山记》
9.何 ⋯⋯为：为什么要  ⋯⋯呢古的反义词是什么
例：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？《鸿门宴》
10.何 ⋯⋯之有？：有什么    ⋯⋯呢、 “怎么能 ⋯⋯呢？
例：苟得闻子大夫之言，何后之有？《勾践灭吴》
11.如之何 ⋯⋯：怎么能 ⋯⋯呢
例：君臣之义，如之何其废之？《季氏将伐颛臾》
12.岂（其） ⋯⋯哉（乎，耶，邪）？：哪里    ⋯⋯呢？难道 ⋯⋯吗？
例： ① 则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？《报任安书》
② 呜呼 !盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉    !《伶官传序》
13.安 ⋯⋯哉（乎）：哪里    ⋯⋯呢、怎么 ⋯⋯呢
例： ① 燕雀安知鸿鹄之志哉？《陈涉世家》
② 然豫州新败之后，安能抗此难乎？《赤壁之战》
14.不亦 ⋯⋯乎：不是 ⋯⋯吗
例：人不知而不愠，不亦君子乎？《论语》
15. ⋯⋯非 ⋯⋯欤： ⋯⋯不是 ⋯⋯吗例：子非三闾大夫欤？《屈原列传》
16.宁 ⋯⋯耶：哪里 ⋯⋯呢
例：当时虽觭梦幻想，宁知此为归骨所耶？《祭妹文》
17.顾 ⋯⋯哉：难道 ⋯⋯吗
例：顾不如蜀彼之僧哉？《为学》
18.独 ⋯⋯耶（乎）：难道    ⋯⋯吗
例： ① 公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊乎？《信陵君窃符救赵》
② 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉    ?《伶官传序》
三、表示感叹
１ 9.何其：为什么那么、怎么这样、多么、怎么那么⋯⋯啊
例：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也! 《伶官传序》
20.直 ⋯⋯：只不过 ⋯⋯罢了
例：王变乎曰：    “寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳！《庄暴见孟子》
21．惟 ⋯⋯耳：只是 ⋯⋯罢了
例：吾已无事可办，惟待死期耳《谭嗣同》
22. 一何：何等、多么、为什么 ⋯⋯ 例：吏呼一何怒！《石壕吏》
23.亦 ⋯⋯哉：也 ⋯⋯啊
例：且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！《五人墓碑记》
24． ⋯⋯何如哉？：该是怎样的呢

例：视五人之死，轻重固何如哉？《五人墓碑记》
② 今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？《报任安书》
四、表示揣度
25.无乃 ⋯⋯乎 ?：恐怕 ⋯⋯吧、只怕 ⋯⋯吧
例： ① 无乃尔是过与  ?《季氏将伐颛臾》
② 今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎    ?《勾践灭吴》
26．得无 ......耶，得无 ⋯⋯乎：大概 ⋯⋯吧、该不是 ⋯⋯吧？
例： ① 览物之情，得无异乎？《岳阳楼记》
② 曰： “日食饮得无衰乎？    ”《触龙说赵太后》
27.其⋯⋯欤？（兼表反问）
例：巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤？《师说》
28. ⋯⋯庶几 ⋯⋯欤： ⋯⋯或许 ⋯⋯吧
例：吾王庶几无疾病欤？    (我们的国君大概没有生病吧？    )
五、表示选择
29.与其 ⋯⋯孰若 ⋯⋯：与其 ⋯⋯不如 ⋯⋯
例：与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心。《送李愿归盘谷序》
30. ⋯⋯欤 (耶 ), ⋯⋯欤（耶）：是  ⋯⋯还是 ⋯⋯呢
例：先生在民间，审知故扬州阁部果死耶，抑未死耶？《梅花岭记》
31.其 ⋯⋯其⋯⋯也？：是 ⋯⋯还是 ⋯⋯呢
例：其真无马耶？其真不知马也？《马说》
六、表设问：
32．何者、何则：为什么呢
例：百仞之山，任负车登焉。何则？陵迟故也。
七、表陈述语气
33、无以、无从：没有用来    ⋯⋯的东西、办法，没有什么用来，没有办法，不能
例：幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世。《愚溪诗序》
34、有以：有用来    ⋯⋯的办法，有条件，有办法，有机会，能够
例：袁人大愤，然未有以报也。《书博鸡者事》
35、有所：有  ⋯⋯的（人、物、事）有什么    ⋯⋯；有 ⋯⋯的原因
例： ① 今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。《陈情表》
② 民生各有所乐兮，余独好修以为常    ?
36、无所：没有 ⋯⋯的（人、物、事）、没有什么 ⋯⋯；没有什么地方 ⋯⋯，没有什么办法例： ① 余虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。《愚溪诗序》