师生沟通论文
“给未来的自己写一封信亲其师信其道”，良好的师生关系有赖于师生之间的有效沟通，正如美国教育家季洛特所说“教师的工作不仅仅是知识的传授，更重要的是处理好复杂的人际关系，作为教师，
在我看来，师生之间不是领导与被领导的关系，而是共生与双赢的关系，所以融洽的师生关系建立在互相理解和尊重的基础之上。然而很多时候，作为教师的我们，不知道学生需要什么，并且还往往以错误的方式表达自己的爱，自然事倍功半。而学生也不知道老师，需要什么，经常让我们觉得自己孤掌难鸣。而融洽的师生关系，需要学生感受到尊重和在乎，需要我们体味到理解和相信，需要我们学会与学生心灵沟通。
孩子们到底想要什么？
面对现在的孩子，我一直有疑问，他们到底想要什么。有和谐的家庭，有充裕的生活，有尽心尽力的老师，但是通过与他们的交流，面对面的谈心，我发现，我们给他们的并不一定是他们最想要的。
他是我们班最顽劣的学生之一，对什么都满不在乎的样子，不敢和男生打架，却喜欢欺负女生，
吊儿郎当，当个班委却不负责任，我很生气，却也拿他没办法，这种早熟的孩子似乎早已把我这个成人看的一清二楚，然而，一节班会课却让我深入到他的内心。班会上我让每个孩子写了 “给未来的自己的一封信”。信里面他说，你还好么，每当回到家的时候，你是那么孤独，没有人和你说话，没有人知道你在干什么，你默默的吃饭，写作业，回到自己的屋子，听音乐，把父亲的手机都听坏了，他很生气，可是他不知道这是你快乐的唯一来源，因为只有在音乐里，你才不会感到孤单。长大后的自己，你还好么，那时你肯定不在上学了，可是至少那时，你不会像现在这么孤独了吧。
看到这样的文字，我很震惊，再玩世不恭的孩子，毕竟也是孩子，他出身于外地务工家庭，南方人，不习惯这里的饮食，更习惯了每天洗一次澡，同样的住校生活，他更难以忍受。而身边的孩子都没有他早熟，他没有伙伴。而对于学业，这个占据了学生们大部分时间和精力的任务，他更是缺乏兴趣，他怎么能不无聊，他怎么能不孤单。午休时他睡不着，我拿出了购买的《视野》，《意林》等杂志，厚厚的一摞扔在他眼前，他被镇住了，午休安生了好几天，上没兴趣的课时也不再捣乱。教室里多了一个埋头读书的身影。