【习作内容】推荐一本书，把重要的推荐理由写具体.
【教材分析】
与朱元思书教案本单元习作的话题是“推荐一本书”。要求学生联系自己的阅读实践或本学 期的读书活动，把自己读过的、认为值得推荐的书提供给同学，让同学们通过交 流，广泛阅读、读好书、读整本书。首先以激趣的方式提示习作内容，唤起学生 表达、交流、提供的欲望；然后从内容和要求两方面对本次习作做了具体说明. 最后提出了评价的建议。’【教学目标】
1.介绍一本书，能分段表述推荐理由。
2.能把重要的理由写具体。
【教学重点】根据表达的需要，分段表述，突出重点。
【教学难点】能结合书中相关信息把重要的推荐理由写具体。
【课时安排】指导习作+完成草稿2课时
【教学过程】一、激趣导入，明晰目标
1.同学们，读一本好书就像交到了 一个好朋友。把读过的好书推荐给大家就 像把好朋友介绍给他们。寒假马上就要到了，在即将到来的寒假里，很多同学都 想与好书为伴，但又不知道该读哪些书？同学们你们能把自己读过的好书推荐给 同学们吗？
2.在我们的生活中，有各种各样的书籍，大家认为怎样的书才算是好 书？
3.请你自读习作要求，一推荐一本好书可以从哪些方面来写？
（预设）学生回答：一要写清基本信息，写出推荐理由；二要分段写、把重要 的理由写具体。
二、问题切入，理清思路
教师引导：你知道怎样向大家推荐这本好书吗？下面跟着老师的问题一起来 理一理思路吧。
1.推荐一本好书，首先要介绍清楚书的基本信息。包括书名、作者、出版社、 相关评价等。
2.要对书的内容进行介绍。如果我选择的是叙事类的，那我就要交代主要人 物和情节；如果我选择的是议论和说明性质的作品，就要交代主要观点和知识点。 你选择的是哪一类的？打算怎样写呢？
3.你为什么要推荐这本书？是因为内容新奇有趣还是人物个性鲜明？是语 言优美生动还是情节曲折离奇？是图文并茂给人美感还是思想深刻给人启迪？ 把你推荐的理由讲清楚。
4.结尾要热情地推荐，激发同学们阅读的欲望。
三、范文例如，习得方法
回答了上面的问题，你的写作思路是不是理清了？我们知道要写什么内容了, 再来复习一下写作方法吧。
课文例如
课文再现
《我的“长生果”》（节选）
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养 品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年,它的 功用更是不
言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。 从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之 冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着 一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想种 种神话传说；路上遇到一个残疾人，我会黯然 神伤，编织他的悲惨身世。
记得有一次，作文的题目是《秋天来 了》。教师读了一段范文之后，当大多数同学 千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一 片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了 不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要 用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋 天。
我把秋天比作一个穿着金衣裙的仙 女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明 亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒, 却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天, 爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香 飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。
于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文 中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
课文再现
《我的“长生果”》（节选）
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养 品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年,它的 功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。 从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之 冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着 一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想种 种神
话传说；路上遇到一个残疾人，我会黯然 神伤，编织他的悲惨身世。
记得有一次，作文的题目是《秋天来 了》。教师读了一段范文之后，当大多数同学 千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一 片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了 不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要 用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋 天。
我把秋天比作一个穿着金衣裙的仙 女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明 亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒, 却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天, 爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香 飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。
于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文 中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
技法点拨
引用名言:引用莎士比亚的名言，说明读书 的重要性。
写出阅读的好处：作者结合自身的经历写出 了阅读给我带来的好处。在写作文时，将同 学们和“我”的不同表现作比照，写出了读 书带给“我''的与众不同的收获。同学们笔 下的秋天千篇一律，缺乏新意。而我笔下的 秋天别出心裁、富有新意；还运用了拟人、 排比等修辞手法，使文章生动形象。
悟出道理：将作文写好,就要与众不同，写 出新意，独具特。
这小小的光荣，使我悟得一点道理： 作 文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众 | |
不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读 | |
物的馈赠。 | |
范文例如通过对“课文再现”和“范文”的学习，你掌握了读后感的写作方法了 吗？让我们把这些方法梳理一下吧。
范文 我最喜欢的一本书 最近我读了《夏洛的网》。这本书是由美国大作家 E・B •怀特所著，是一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学 名著”首位的书籍，是一首关于生命、友情、爱与忠诚的赞 歌。 这本书讲的是在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着 | 技法点拨 简介这本书的地位:简单介绍 这本书在儿童文学史上的地 位，引起读者朗读的兴趣。 简介主要内容:用简练的语言 概括这本书的主要内容，激发 孩子阅读的愿望，引起读书的 兴趣。 写出了自己对这本书的理解： 这本书外表写的是动物之间 的友情，但其实是借夏洛身上 这种可贵的牺牲精神，来呼唤 人与人之间纯洁而高尚的友 谊。 摘录书中的精彩段落：摘录书 中精彩的一段描写，并写出了 自己读书的感受，唤起大家阅 读的愿望。 结尾：用反问和设问的方式告 诉大家只有自己亲自翻开书 看一看，才能全面的知道书里 面的精彩内容，体会到读书的 乐趣。 |
一动物。其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛是对很好的朋友。但 是，一个不幸的消息打破了谷仓的宁静：威尔伯将来的命运 竟是成为熏肉火腿，夏洛为了救威尔伯，就用自己的丝在猪 栏上织出了 “王牌猪'’三个大字，后来又改成了 “了不起”， | |
威尔伯因此在集市的大赛中获得了特别奖，从此过上了幸福 | |
的生活。但这时，夏洛的生命却走到了尽头……从外表上看， | |
这本书写的是动物之间的友情，但其实作者是借夏洛身上这 种可贵的牺牲精神，来呼唤人与人之间纯洁而高尚的友谊。 当你阅读这本书时，不仅可以感受到跌宕起伏的故事情节， 而且能欣赏到生动优美的语句或片段。例如书中描写朱克曼 家的农场的一段话就十分精彩：“在农场里，初夏的日子是 一年当中最快活最美好的日子。丁香开花，让空气芳香扑鼻， | |
接下来丁香花谢了，苹果树又紧接着开花，蜜蜂围着苹果树 | |
翩翩起舞。天气越来越暖和，学校里放假了，孩子们有时间 出去玩了，可以到小河边钓鱼。”每次读到这里时，我就感 觉自己仿佛也成了农场的一员，在这里过着无忧无虑的日 | |
子。 你想知道威尔伯是怎样逃脱成为熏肉火腿的命运的 | |
吗？你想知道夏洛是怎样帮助威尔伯的吗？如果想要了解 | |
更多精彩的内容，就请大家拿起这本《夏洛的网》，亲自叩 响这扇温情之门吧！ | |
要写的 方面 | 可用的技巧 |
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