《互助·成人之美》教学设计
教学目标
2.通过“晓事明理”读故事等形式多样的学习活动，明白成人之美对于道德修养的重要意义，传承中华美德。
3.熟读成诵“余力学文”部分的内容，感悟如何做才是一个善良的人。
4.结合生活实际，学做一个具有成人之美的美德的人。
教学重、难点
★结合课文内容，明白成人之美对于道德修养的重要意义。
★感悟如何做才是一个善良的人，结合生活实际，学做一个具有成人之美的美德的人。
教材内容解读与朱元思书教案
本课隶属于单元主题——互助，以“成人之美”为课题，主要内容有：经典诵读——《周易·系（xì）辞上》《论语·颜渊》选文、晓事明理——《成人之美》、广闻博识——四君子、余力学文——朱柏庐的《治家格言》、学以致用5部分组成。成人之美，美在雪中送炭的良善之心，美在锦上添花的宽怀之心。成人之美，是最常见、最朴素的道德范畴。成人之美作为一种历史文化的传承，是优秀传统文化的历史积淀，是不可或缺的精神品质，也是我们自我完善的途径。
在教学时，一要让学生理解课文中名言的含义，二是帮助学生理解成人之美的重要性，以提升自己的人格修养。可以引导学生在熟读基础上诵读出韵味，并
用讲故事、用名言的方式，应用本课所学的知识，达到活学活用的目的。
学生能够借助“点睛”版块扫除学习障碍，理解课文。教学时建议让学生用自己的话谈谈其中暗含的道理，理解成人之美的内涵，体会为什么说成人之美不仅是一种行为，更是一种优秀的品质的道理。让成人之美的美德潜移默化地根植于学生心灵。
“学以致用”版块让学生把自己的心愿写在卡片上，贴在教室的爱心墙上。再看看同学们的心愿，你能帮助谁实现他的心愿。从这件力所能及的日常小事中，达到学以致用的目的。
教学过程
一、观看插图，导入新课
1.同学们，请看这幅图画，兔子和猫怎样才能吃到食物？
学生自由表达自己的见解。
2.刚才这个图画故事告诉我们一个什么道理，谁能说一说?
学生同桌二人讨论看法，举手表达。教师适时指引：成人之美。
3.今天我们学习的课文题目就是《成人之美》。板书课文题目并释义。
二、诵读经典，学习《周易·系（xì）辞上》《论语·颜渊》选文。
1.自读课文，读准字音，读好节奏。
2.教师范读，正字正音。
3.多种形式认读，熟读成诵。
4.借助“点睛”，联系生活实际，用自己的话说说课文的意思。
5.在教师指导下，加强对课文的理解。相机出示：
“这句话的意思是：两人心意相同，行动一致的力量犹如利刃可以截断金属；在语言上谈的来，说出话来像兰草那样芬芳、高雅，娓娓动听，没有污秽的语言。这句话讲的是朋友交情深厚，强调了团结的重要性。
这个‘臭’读xiù，是气味之总名，古时古者香气秽气皆名之臭，所以这里的‘其臭如兰’指话语像兰草一样芬芳。‘义结金兰’由此而来，意思是结交很投合的朋友。
孔子说：‘君子成全别人的好事，而不促成别人的坏事。小人则与此相反。’”
6.学生齐读课文，并尝试背诵，加深认识。注意点拨：“成人之美”与“助纣为虐”的区别。
三、品味名言，品读故事，理解成人之美。
1.君子成人之美，不成人之恶。我们再从下面这个故事中学习“成人之美”的事例。
2.读课本47页的故事——《成人之美》，说说你明白了什么道理。出示原文:
“古代，有个叫李商的人在街上闲逛（ɡuànɡ），在一家玉器店看到一块质地上好的美玉，便买下了。李
商付完钱，拿在手里观赏，爱不释手。这时，一对夫妻也看好了这块美玉。丈夫想买下李商的这块玉送给他妻子作为生日礼物，便上前与李商商量。
说来也巧，一个阔少也看上了这块玉，说:“等一下，我看上这块玉了，给你双倍的价钱。”李商心想:“此人一向不做善事，还欺压百姓。他买玉只不过是为了玩，而非真心喜欢，我绝不会把美玉让给他。再说，这对夫妇这么看重此玉，必是重情之人。”于是，李商便分文不收，将此玉赠送给了这对夫妇。”
3.让学生说说明白的道理，教师小结：成人之美不仅是一种善意的行为，更是一种优秀的品质。
四、学习“广闻博识”，认识四君子。
1、学生自由朗读《四君子》一文，了解其缘由。
2、出示梅、兰、竹、菊四种植物的相关诗歌，学生逐一朗读，品味其大意。教师相机引导。
梅花
宋·王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
古风
唐·李白
孤兰生幽园，众草共芜没。虽照阳春晖，复悲高秋月。
飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。若无清风吹，香气为谁发。
题新竹
唐·杜牧
数茎幽玉，晚夕翠烟分。声破寒窗梦，根穿绿藓纹。
渐笼当槛日，欲得八帘云。不是山阴客，何人爱此君。
菊花
唐·元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
3、反复诵读，再次品味其中品质。
五、学习“余力学文”。
我们中华儿女自古至今都对优良的传统美德潜心尊奉、一力传承，甚至有的还会载入史册，有的也会沿袭为家风家训。
1、读一读朱柏庐的《治家格言》。出示：
善欲人见，不是真善。恶恐人知，便是大恶。
——（清）朱柏庐《治家格言》
2、谈谈你对这两句话的感悟。教师相机指导，出示：
“做了好事，而想他人看见，就不是真正的善人。做了坏事，而怕他人知道，就是真的恶人。”
3、你认为怎样做才是一个善良的人？
学生组间讨论交流，推选代表发言。
4、教师小结：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
六、学以致用
把你的心愿写在卡片上，贴在教室的爱心墙上。再看看同学们的心愿，你
能帮助谁实现他的心愿？
七、板书设计
成人之美
君子成人之美，不成人之恶。
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
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