“古诗词鉴赏”---画面描述专项训练教案设计
一：复习目标确定的依据
    课程标准：课标对古诗文学习的要求
  （1）诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。
  （2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
二、本节课的教材分析
    古诗词鉴赏专项训练篇目是以课标推荐背诵的 89首古诗词为主。8 9首古诗词分散到7－9年级六册语文书内，有些是必讲课，有些出现在课外古诗词里。这些诗歌的内容很丰富，包括：写景抒情诗，托物言志诗，怀古咏史诗，边塞征战诗，友人送别诗等.
三、考点分析：
    近7年来，甘肃省古诗词中招常考考点：以课标推荐背诵的89首古诗词曲为考查范围，注重对写景抒情类，爱国言志类作品的考查，试题以简答题为主，题量为2道，总分值为4分。
常考考点有：品味炼字，名句赏析、主旨情感，画面描述等。
四、学情分析：
    九年级学生在复习时，对89首古诗词的基本内容和情感有了较全面的了解，但是对于画面描
述答得不够全面、简洁、优美。
五、复习目标：
    通过品读、思考、研讨、归纳，掌握诗歌画面描写的方法 ，并能灵活运用。
六、评价任务
针对目标，设计一个活动。通过品读、思考、研讨、归纳，掌握诗歌画面描写的方法 ,并能灵活运用。
教学过程
学习目标
教学活动
评价任务
要点归纳
钱塘湖春行教案通过品读、思考、研讨、归纳，掌握诗歌画面描写的方法 ，并能灵活运用。
复习指导
内容：请同学们品读《钱塘湖春行》（白居易），发挥想象，描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。
方法：品读、思考、交流、每小组推荐一名同学发言。
    时间：6分钟
示例：远处近处都有黄莺宛转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞，谁家新归的燕子，在湖边飞上飞下，他们忙着衔泥筑巢。好一幅啼莺争树，泥燕剪风的春景图。
翻译：几只早出生的黄莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；不知是谁家刚会飞的燕子已经开始衔啄春天的泥粒，筑建新巢。
思考：描述诗句画面与翻译诗句有何区别？
描述画面≠翻译
描述画面应该注意什么？（学生展示，教师根据学生的回答情况，做适当的点拨与补充）
    要求：交流自己在阐述画面时的思维过程，并试着归纳“画面描述”的答题方法。
画面描述要点归纳
1、全景物。
2、修饰语。
3、加修饰语,写明句意。
4、在忠实于原诗的基础上展开联想想象。
5、最后用生动优美的语言描述出来。
巩固强化
品读《早春呈水部张十八员外》(唐.韩愈)
天街小雨润如酥，草遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
请用形象的语言描绘“天街小雨润如酥，草遥看近却无”所展现的画面？
要求：自己独立完成后，小组成员两两互评不断完善，然后指名作答。
示例：
那落在天街上的纤细小雨滋润如酥，雨脚轻轻地走过大地，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之，可是当你带着无限的喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀拉拉的极为纤细的芽，却反而看不清绿了。
新题型挑战
阙题    唐 刘慎虚
道由白云尽，春与青溪长。
时有落花至，远闻流水香。
闲门向山路，深柳读书堂。
幽映每白日，清辉照衣裳。
依据“春与青溪长”，发挥想象，做一段景描写。（40字以内）
题型对比：
1、依据“春与青溪长”，发挥想象，做一段景描写。（40字以内） 
2、发挥想象，描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。
注意此题与以往题目考察的异同：
    1、都更加关注意境的描写，更加关注想象，要求内容的丰富；
    2、有了字数的限制；
    3、考察的句子也许不是名句。
示例：青溪蜿蜒，两岸弥漫的是青草绿叶，繁花点缀其间，春意浓郁，宛如这清清的溪水一样绵长。
演练：
发挥想象与联想，描述“带月荷锄归”所展现的图景（不少于40字）
示例：
如水的月里，劳动归来的诗人，肩扛沾着几星泥土、几根草叶的锄头，神情悠然地走在深密的草丛里。
课堂小结（学生自己总结，老师适当补充）
布置作业
1.《己亥杂诗》中请描述诗歌前两句所展现的情景。
2.对“山下兰芽短浸溪”做一段景物描写（不少于40字）。
能说出古诗文鉴赏考点：“画面描述”的答题方法，并会运用这一方法，能解决此类问题。

1、全景物。
2、修饰语。
3、加修饰语,写明句意。
4、在忠实于原诗的基础上展开联想想象。
5、最后用生动优美的语言描述出来。