琵琶行（并序）
一、文体简介：行
行——古诗的一种体裁。属乐府诗体。
歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁，采用五言、七言、杂言的古体。
白居易(772～846)
唐代诗人。字乐天，号香山居士、醉吟先生。祖籍太原(今属山西)，曾祖父白温迁居下□（今陕西渭南），遂为下□人。晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。与元稹并称“元白”。 与名诗人刘禹锡唱和，时称“刘白”。
二、由 读《序》切入：
（一）字词：
【文化常识】左迁 出官 长句 善才
（左迁：贬官。 古时秦汉前，朝堂及官位多以右为尊，把贵族称为右族或豪右，贫贱者居住之地称“闾左”。但一般车座则以右为尊。）
【一词多义】命 快 凡 言 始 倡
倡：chàng 领唱；通“唱”；带头，倡导。
Chāng 表演歌舞的人；。（后作娼）
【古今异义】明年 因为
【词类活用】名作动：歌
（二）理解内容及在诗中的作用：
小序交代了什么内容（由此可知其作用）：
诗歌的特点就是“以高度凝练的语言，形象表达作者丰富的情感”。今天学习此诗，重在了解诗人是如何将人物及音乐写得形象感人的，由此表达了一种什么样的思想感情。
三、作者简介：
白居易：
字乐天，号香山居士。是新乐府运动的倡导者。著有《白氏长庆集》。
主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。强调现实主义。
其诗广为流传，所谓“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶行”。
代表作：讽谕诗 ——《秦中吟》《新乐府》《卖炭翁》
长篇叙事诗——《长恨歌》《琵琶行》（并序）
闲适诗 ——《赋得古原草送别》《钱塘湖春行》
白居易生平与诗作
时 期 | 钱塘湖春行教案 生活特点 | 诗歌特点 |
前期 （从入仕到被贬为江州司马之前） | 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨 | 以讽谕诗为主，代表作： 《卖炭翁》《秦中吟》《新乐府》 |
后期 （自被贬江州司马至死） | 是“独善其身”的时期： 揉和儒家“乐天知命”、道家“知足不辱”、佛家“四大皆空”的思想。 | 以闲适诗和感伤诗为主，代表作： 闲适诗：《赋得古原草送别》 《钱塘湖春行》 感伤诗：《琵琶行》《长恨歌》 |
复习《钱塘湖春行》：
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几外早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨烟里白沙堤。
——早春“鸟语花香、春意盎然”之景。是诗人任杭州刺史时的作品，心情平静。
而《琵琶行》是诗人被贬时所作的。
写作背景——唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝迋，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，穆宗即位，才被调回长安。
四、初读诗，大体了解各部分内容，字词过关：
先请同学自己阅读，简单概括每段内容。出文中的中心句。再一段段齐读，疏通字词，了解内容。
（一）江头送客闻琵琶
【互文】 主人下马客在船 【名句】
【重点字词】 管弦 惨
（二）江心聆听琵琶曲
【重点字词】 暗 迟 相 信手 为（初为——弹奏） 间关 幽咽 乍 迸 画 悄
（移船相近邀相见：1相——偏指“她”； 2相 ——互相）
（画，有人认为是通假字，通“划”）
（悄：qiǎo 寂静无声或声音很低。如“悄然无声、低声悄语”
qiāo 悄悄 A 声音很小或没有声音
B （行动）不惊动人或不愿别人知道 ）
【古今异义】 突出 （ 急速冲出，一下子全都涌出。
突——急速地向前或向外冲。如突围而出、突火而出。）
当心 （对着中心） 思（悲，伤）
（三）江中听诉身世苦
【文化常识】 五陵
【重点字词】 敛容 教（教坊、曾教） 等闲 来 阑干
（等闲：随便，白白地。 如“莫等闲，白了少年头，空悲切”）
【古今异义】 沉吟（迟疑的样子） 整顿（整理） 颜（容貌） 老大（年纪大了）
【通假字】 篦（通“鎞”）
【被动句】 血罗裙翻酒污
（四）同病相怜伤迁谪
【词类活用】 名作动：唧唧
【文化常识】 杜鹃啼血
【古今异义】 难为（为：） 更（再）
【重点字词】 暂 翻作
（五）重闻琵琶青衫湿
【古今异义】 却（退回。如“退却”） 向前（以前） 泣
【重点字词】 促 转 泣
【文化常识】 青衫 司马青衫（后人用此形容悲切凄凉）
（古代裁衣，在质地、颜上有严格等级规定。隋唐及宋，紫、朱、绿、青四，只有士人以上才能穿。）
总结结构内容：
全诗展现了一幅“秋江月夜图”。文中重点刻画了两个人物形象——白居易、琵琶女。
秋江月夜（萧瑟凄清）
琵琶女 （明线） 白居易（暗线）
一、江头送客闻琵琶 弹琵琶 邀相见
二、江心聆听琵琶曲 演琵琶 赏琵琶
三、江中听诉身世苦 诉身世 闻叹息
四、同病相怜感慨多 （世超，红极一时 （官任帝京，才高位显
衰沦落，孤苦淒凉） 谪居浔阳，心情郁闷）
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
五、重闻琵琶青衫湿 却坐促弦、凄凄 泣下、翻作《琵琶行》
民间变化、世态炎凉 朝廷变化、政权衰落
不合理的社会制度
五、鉴赏诗作：
鉴赏导入：此诗是一首抒情性很浓的长篇叙事诗。故事中的一切均由“我”娓娓道出，叙事
和抒情紧密结合。诗作是怎样表述自己的感情的呢？请说说可由什么方面进行分析鉴赏？
可从四方面鉴赏： 1、人物形象饱含感情 2、琵琶声中渗透感情
3、景物环境渲染感情 4、叙事结构由感情联结
（分析时注意抓住诗句具体分析，并作总结。）
（一）谁解青衫泪 （了解形象特点） 【名句】
[提问]“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
[明确]诗人泪洒青衫，主要来自两个方面：
1、伤琵琶女：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本
引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。
1总结琵琶女的形象特点：
A “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。” 【历代出场名句】
——表现出她举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸事。
（这不但符合她已嫁的身份——本不愿出场但又不合理，也和她借乐声抒发的感情、倾吐的身世和谐统一。）
B 一段乐声的描写，塑造出她什么样的形象？
——身怀绝艺，漂流沦落，凄苦辛酸。
C “自言——红阑干”
琵琶女为何会对诗人倾诉悲凉身世？
—— 感诗人热情邀见，见诗人聆声解情，反应强烈，感遇知音，二人感情相通。
（寻、问、移、邀、添、回、开、呼、唤——欣喜、急切之情）（悄无言）
自言叙述了自己两个阶段的不同遭遇，概括为：
早年：世超，红极一时 年老：衰沦落，孤苦淒凉
为何要极力渲染早年的欢乐奢华？怎样理解这种欢乐生活？
——为后作铺垫，作衬托。在对比中更突出身世的淒苦。
这种欢乐是以取悦人换来的，其中未尝不含着悲苦。
如：等闲度——不怀念过去生活。（不过，亦有不同意见认为是留恋的）【名句】
（但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。）
2评价琵琶女的形象意义：
琵琶女——封建社会被玩弄、被侮辱的妇女典型形象。以此控诉了世人的重轻才、重利寡情，通过民间的变化反映了社会的炎凉、动乱，控诉了黑暗的社会。
（还有一种评价：不值得同情，未可见其“被压迫”，只是诗人借以寄托自己“失意情怀”的再现，较为颓废伤感。）
2、伤己：
1为何说“同是天涯沦落人”？二人感情有何相通相似之处？
作者经历：官任帝京，才高位显——谪居浔阳，心情郁闷（还有处于离别之际）
注意作者是由什么角度来描述谪居浔阳的恶劣生活的？
——无音乐。（仍是结合乐声来谈）
2争议：古人有的责备白不该于谪居中夜入离妇之船，认为有违礼法，你认为呢？
他能冲破封建的等级观念，平等地看待一个地们卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她的昔为娼家女、今为商人妇的遭遇作类比，是非常难能可贵的。
小结：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难
耐。 由自己反映出朝廷动乱的变化。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是伤感自己遭贬之泪，是对当时社会的控诉。“促弦弦转急”“座中泣下谁最多”，至此，二人感情相通，达到交融。
3、名句鉴赏——同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 【名句鉴赏】
人悲，己怜，社会的变化、政权的衰落，汇合在“同”上。表现出他和琵琶女的“沦落”都是不合理的社会制度造成的。
“天涯沦落”有丰富内涵，定出人们对苦难生活的共同情感体验，引起一代代人的共鸣，成了千古名作。
（二）谁解结构情：
师总结：此诗以琵琶女的身世为明线，反映民间的变化；以诗人的感受为暗线，反映出朝迋动乱的变化。二线虚实相生，交叉汇合，叙事结构由感情线索相联结，严谨而错落有致
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