富饶的西沙岛教案(通用3篇)
富饶的西沙岛教案1
  一、教材简析
  《富饶的西沙岛》这篇课文介绍了西沙岛的美丽和富饶。课文先讲西沙岛的位置,再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙岛的风光和物产,最后写西沙岛必将变得更加美丽富饶。选编这篇课文的意图,一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙岛风光的美丽;二是学习课文里的优美语言,积累好词好句。
  二、学情简析
  三年级是一个过渡阶段,通过两年的学习,学生能有自己的主见,逐步学会积累语言,思维活跃,想象力丰富,喜欢诵读,在前面学习的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。
  西沙岛一带海水颜鲜艳、异常美丽,一般人都缺乏实际的感受;对海里鱼的品种、数量之多,以及其他丰富的海域物产,也大都缺乏感性认识,所以描写海水彩和海域物产的段落是本课的学习重点,也是学习的难点。
  三、教学目标:
  1、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。
  2、体会西沙岛的美丽和富饶,学习作者的写作方法。
  3、能把观察到的海底景用自己的语言表达出来,并能展开丰富的想象。
  4、使学生了解西沙岛是个风景优美、物产丰富的可爱的'地方,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
  四、教学重点:
  有感情地朗读课文,能在读中想,读中悟,有自己的感受。欣赏文中优美的词句,认识西沙岛的美丽和富饶。
  五、教学难点:
  引导学生学习作者围绕一句话把__写具体的写作方法。
  六、设计理念:
  1、从学生的学习需要和兴趣出发,来安排教学过程。突出:“阅读教学是学生、老师和文本之间对话的过程”。教学过程中体现师生“平等对话”,做学生的合作伙伴。
  2、尊重学生的独特感受,突出学生主体地位,鼓励学生合作、相互的学习。
  3、通过阅读教学,激发学生口语交际的兴趣,积累必要的交际语言和交际方法,促使他们积极主动地口语交际。
  4、让学生直接与__对话,以读为本,以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象,读中受到情感、态度、价值观的熏陶,读中积累语言。
  5、运用多媒体课件为学生创设情境,调动学生感官,激发学生兴趣。
  七、教法和学法:
  本节课上的是第一课时,在阅读教学中逐步培养学生的口语交际能力,是小学语文教学的一个任务之一。在《富饶的西沙岛》一课的教学中,根据大纲的要求、教材的特点,在读懂课文的同时进行口语交际训练。另外在阅读教学中创设意境,领略“美”的境界。爱美、求美是儿童的基本心理需要。美育是愉快教学的要素之一,而多媒体教学可以艺术地表现教学内容,取得事半功倍的效果。运用多媒体教学,可以使学生在一个和谐的、充满美感的教学环境中既获得知识,又陶冶情操。在教学过程中用语言激发学生的朗读欲望,同时在多媒体教学平台上出示相关的精美图片,引导学生品一品作者描绘的西沙岛是怎样的美丽富饶,究竟美在哪里。在这节课中,朗读的成分比较多,就是让学生在不同的朗读中去深深地体会西沙岛的美丽、富饶。
  八、教学流程:
钱塘湖春行教案  (一)、复习导入
  上节课我们初步游览了西沙岛,这节课我们继续欣赏西沙岛的美景。通过上节课的学习西沙岛给你留下了什么印象?(板书:风景优美物产丰富)风景优美是通过什么展现的?物产丰富又是从哪几个方面来写的?(板书:海面、海底、海滩、海岛)
  (二)、学习课文
  【学习第2自然段】
  1、我们先来看看西沙岛一带的海水吧,出示课件,问:西沙岛一带的海水怎样?
  2、出示句子:西沙岛一带海水五光十,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。(板书:五光十,瑰丽无比)
  3、那里的海水为什么会出现这些颜呢?
  4、出示句子:因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,彩就不同了。
  5、说话训练:用“因为……所以……”的句式说一说原因。
  6、指导朗读。
  【学习第3、4自然段】
  1、美丽的海水下都有些什么呢?
  2、出示课件。
  3、海底的哪些景物给你留下了深刻的印象?从课文中到相关内容读一读。