富饶的西沙岛教案（通用3篇）
富饶的西沙岛教案1
  一、教材简析
  《富饶的西沙岛》这篇课文介绍了西沙岛的美丽和富饶。课文先讲西沙岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙岛的风光和物产，最后写西沙岛必将变得更加美丽富饶。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。
  二、学情简析
  三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见，逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富，喜欢诵读，在前面学习的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。
  西沙岛一带海水颜鲜艳、异常美丽，一般人都缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识，所以描写海水彩和海域物产的段落是本课的学习重点，也是学习的难点。
  三、教学目标：
  1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
  2、体会西沙岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。
  3、能把观察到的海底景用自己的语言表达出来，并能展开丰富的想象。
  4、使学生了解西沙岛是个风景优美、物产丰富的可爱的'地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
  四、教学重点：
  有感情地朗读课文，能在读中想，读中悟，有自己的感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙岛的美丽和富饶。
  五、教学难点：
  引导学生学习作者围绕一句话把__写具体的写作方法。
  六、设计理念：
  1、从学生的学习需要和兴趣出发，来安排教学过程。突出：“阅读教学是学生、老师和文本之间对话的过程”。教学过程中体现师生“平等对话”，做学生的合作伙伴。
  2、尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。
  3、通过阅读教学，激发学生口语交际的兴趣，积累必要的交际语言和交际方法，促使他们积极主动地口语交际。
  4、让学生直接与__对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。
  5、运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。
  七、教法和学法：
  本节课上的是第一课时，在阅读教学中逐步培养学生的口语交际能力，是小学语文教学的一个任务之一。在《富饶的西沙岛》一课的教学中，根据大纲的要求、教材的特点，在读懂课文的同时进行口语交际训练。另外在阅读教学中创设意境，领略“美”的境界。爱美、求美是儿童的基本心理需要。美育是愉快教学的要素之一，而多媒体教学可以艺术地表现教学内容，取得事半功倍的效果。运用多媒体教学，可以使学生在一个和谐的、充满美感的教学环境中既获得知识，又陶冶情操。在教学过程中用语言激发学生的朗读欲望，同时在多媒体教学平台上出示相关的精美图片，引导学生品一品作者描绘的西沙岛是怎样的美丽富饶，究竟美在哪里。在这节课中，朗读的成分比较多，就是让学生在不同的朗读中去深深地体会西沙岛的美丽、富饶。
  八、教学流程：
钱塘湖春行教案  (一）、复习导入
  上节课我们初步游览了西沙岛，这节课我们继续欣赏西沙岛的美景。通过上节课的学习西沙岛给你留下了什么印象？（板书：风景优美物产丰富）风景优美是通过什么展现的？物产丰富又是从哪几个方面来写的？（板书：海面、海底、海滩、海岛）
  （二）、学习课文
  【学习第2自然段】
  1、我们先来看看西沙岛一带的海水吧，出示课件，问：西沙岛一带的海水怎样？
  2、出示句子：西沙岛一带海水五光十，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。（板书：五光十，瑰丽无比）
  3、那里的海水为什么会出现这些颜呢？
  4、出示句子：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，彩就不同了。
  5、说话训练：用“因为……所以……”的句式说一说原因。
  6、指导朗读。
  【学习第3、4自然段】
  1、美丽的海水下都有些什么呢？
  2、出示课件。
  3、海底的哪些景物给你留下了深刻的印象？从课文中到相关内容读一读。