大班科学公开课教案
    【推荐】大班科学公开课教案4篇
    作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是作者收集整理的大班科学公开课教案4篇，欢迎阅读与收藏。
 
    大班科学公开课教案 篇1
    【设计意图】
    千百年来，广袤而又神秘的宇宙令地球人遐思和向往，所以，在幼儿期开展关于天文的科学活动，既是幼儿兴趣所向，又为幼儿自主进行探索活动打下基础。本活动把幼儿的目光从太阳系伸展到遥远的星座，让幼儿学习到一定的星座知识的同时，拓展幼儿的`形象思维，激发幼儿的探索欲望。
    【活动目标】
    1、知道天蝎座、狮子座、仙女座、双鱼座等星座的名称和形状。
    2、掌握认识事物的一种方法——命名法。
    3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
    4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
    【活动准备】
    1、关于“太阳系”和“星空”的flash课件。
    2、操作材料：星座卡一套；星星图一份；各种星座图形。
    3、水彩笔、画纸。
    【活动过程】
    一、科学家（教师）驾驶航天飞机（教师双手平举模仿航天飞机飞翔状）到班上接幼儿，一起去拜访太阳系的一家。
    师：“科学家的航天飞机来接小小科学家喽！”（口中发出飞机马达的声音，把幼儿带入情境）。
    师：“穿越大气层，现在回过头来看看地球……”（一边把幼儿引到电视前，观看课件）。
    二、引导幼儿认识新的星座。
    1、观看“太阳系的一家”，引出今天的任务——与五个星座建立外交关系。
    2、认识五个星座。
    （1）请幼儿坐到座位上，教师出示一张布满星星的图片，并问幼儿：“这些星星这么乱，我们怎样与它们建立关系，并记住这些星星啊？”
麦比乌斯圈
    （2）引导幼儿回忆老师记小朋友的方法——记名字（认识新事物的方法——根据特征命名）。
    （3）播放课件星星的图形，并提问图形像什么，然后介绍星座的名称。（必须告诉幼儿，这些星座的名字是以前的科学家已命名好的）。
    3、“给星座座位”比赛。
    （1）五名幼儿一组，帮星星到座位。组内幼儿要互相帮助，在限定时间内评比计分。
    （2）评比完毕，请幼儿到前面拼给其他人看，问幼儿：“为什么这样拼？”
    4、“谁的眼睛转得快”比赛。
    教师出示卡片上星座的名称。先单张，后同时出示两张；先定位，后一边出示，一边移动，直到移到身后。难度逐渐加大。（正确一次记一份，两次累计得分最高组，坐飞船的最前座）。
    三、遨游太空，寻星座。
    1、师：“现在我们驾驶航天飞机去遨游太空。”绕教室“飞”一周，坐地上，问：“我们的航天飞机还能飞吗？”“为什么只能飞这么远呢？如果我们去探访那些星座，怎么办呀？”（启发幼
儿大胆想象）“……现在我们发射一架遥控飞机去探索太空，你们都做驾驶员。”
    2、观看“神秘的星空”课件。要求幼儿提问题，并建议幼儿互相回答问题，进行讨论。
    师：“我们要飞到星座上，必需造一架超光速航天飞机，那需要用到很多很多的知识，所以请小朋友努力学习。
    大班科学公开课教案 篇2
    树木的多样性、神奇性给孩子带来无尽的联想，像有一些树如面包树、纺锤树、奶树，很容易吸引孩子的好奇心与探究兴致，从孩子进一步提高情况看，幼儿园大班孩子探索研究欲望提高，能较佳地用语言与小伙伴、大人开展交流与沟通，会用自个儿喜爱的方法表述自个儿的认知与感情。
    一、设计用意：
    时下，恰恰是春光灿烂、天地间的所有事物苏醒的时节，花开草绿，小树苗发芽啦，林子里一派郁郁葱葱的情景，叫人心情愉悦。日常生活中有形形的树，它们长得均不一样，
从形状上看有些粗、有些细、有些直、有些弯、有些高、有些矮。从叶片上观测和察看，亦是千姿百态，树的类别亦有许多，有常绿树、落叶树等。树是我们人们的好伙伴，可美化、绿化环境，没树就没人类幸福的家园。因此，设计这一教学课题既吻合孩子的现实需要——探索研究树的形形与神奇性，启发孩子的好奇心，又有助于孩子的长期进一步提高。培育孩子的环境保护观念与热爱自然界的幸福感情。
    本教学材料的要点、难点是：清楚形形的树及树木给小动物、人们带来的好处，教育孩子爱惜、保护树木。
    二、孩子情况研究：
    树木的多样性、神奇性给孩子带来无尽的联想，像有一些树如面包树、纺锤树、奶树，很容易吸引孩子的好奇心与探究兴致，从孩子进一步提高情况看，幼儿园大班孩子探索研究欲望提高，能较佳地用语言与小伙伴、大人开展交流与沟通，会用自个儿喜爱的方法表述自个儿的认知与感情。
    三、教学目标：
    融合新大纲中教育要“以人为本”的教育思想，满足孩子的认识和感知能力与感情进一步提高的需要，依照《幼儿纲要》涉及的5大教育目标，确定这一次教学目标为：
    1、很好的调动孩子数种感官，了解形形的树，启发孩子用完好无损、流利的语言述说自个儿的发现，明白树木与自然及人们的关系。
    2、尝试用自个儿喜爱的方法(画画、泥工、折纸、制作等)协作构建“树林公园”，进一步提高孩子的观测和察看力、创造力与动手能力。
    3、启发孩子探究自然科学的欲望，培育孩子爱惜、保护树木的感情，提高孩子的环境保护观念。
    四、教学预备：
    为顺顺利利的做好上面教学目标，在教学预备方面，特作如下布置：
    1、孩子知识经验预备：请爸爸妈妈们带着孩子到林子或公园看形形的树，爸爸妈妈们与孩子一致查询阅览树木的有关知识(科学画册、网络上)。
    2、教学用具、学具预备：为显现学具、教学用具是孩子学习的课本，在这一次教学里，要求孩子、爸爸妈妈们、幼儿教师一致搜集叶子的标本、像片、图片以供观测和察看。与此同时搜集各彩纸、花布等以供制作时用。
    3、心理环境预备：为让孩子在生态环境下学习，幼儿教师可选取旁边的公园或林子，让孩子在实地观测和察看形形的树，并在教学室内出示种种树的像片、图片。
    五、这一次教学，总体设计思路是以《新大纲》为指导，融合玩中学、学中玩的思想，从寻树——了解树的数种多样——探讨树的有关谈论的.主题——树林公园——绿世界5大块，循序渐进，由表及中，从了解到体会到创造，使已有经验与新经验间创立有机联系，让孩子在互动式、Open式、探索研究式的教育教学里，自己独立地、能动地、创造性地学习。从中进一步提高孩子的观测和察看力、了解力、联想力与创造力。
    各过程的具体教法、学法及时间分派如下：
    1、过程：播放光盘。古老树林中，恐龙等数种野生动有趣物在林子里在自由地嬉闹，根本目的是将孩子注意力吸引到这一教学中来。
    2、过程：使用数种感官了解树形形，生生互动、教师跟幼儿互动，互相谈发现。
    新大纲思想要求我们，在教学里，要协助小孩运用场景商议、谈话等环境要素，施展小孩的积极性、踊跃性，因此，我让孩子在林子中，通过自个儿看、摸，很好的了解树的形形，得到树的有关经验，“你还看见过哪一些树，它们有何不同?有何一样的地方?把自个儿的发现告知好伙伴。”幼儿教师、孩子在教师跟幼儿互动、生生互动里，构成协作学习体制。
    3、过程：播放光盘，因为古老树林的损坏，很多树木被损坏，恐龙及许多小动物被灭亡啦。此刻非常大都市出现沙尘风暴。
    4、过程：孩子探讨：为何讲树是人们的好伙伴，树木对人们有哪一些协助，你喜爱树吗?为何?
    这儿，一则充足调动孩子已有经验，教师跟幼儿互动、生生互动，与此同时凭借当代教学中介，处理好难点，使用光盘补偿孩子直接经验的欠缺，通过真实、生动有趣形象的场景出示树木与自然及人们的关系，进而让孩子体会到爱惜、保护树木，植树造林的关键性。
    5、过程：融合植树节，孩子自选教学材料，尝试用自个儿喜爱的方法构建“树林”，新大纲
提示我们，要进一步提高孩子的智能优势，开发智能弱势，要面向一個又一個不一样的、有差别的小孩，使用不一样的方法，适宜不一样的小孩，在此中，我们让小孩按自个儿喜爱的方法(折纸、画画、泥工、拼搭——)选取自个儿喜爱的项目，做自个儿喜爱的事来表述自个儿对树木的认知与爱惜、保护。幼儿教师一直参加孩子的教学，及时地予以支持、启发、协助。
    上面教学充足显现《新大纲》里“科学教育应紧密联系孩子的实际日常生活开展，运用周围的东西与情况作为科学探究的对象。”使孩子真正在玩中学，学中玩，互相沟通，互相商议，培育了他们的创造性与动手能力，环境保护观念由此提高。