小班语言：蚂蚁和西瓜
活动目标：
2、通过故事帮助幼儿感受小蚂蚁聪明、爱动脑筋的优点。
活动准备：
观察蚂蚁故事《蚂蚁和西瓜》、故事PPT等。
活动过程；
一、通过观察和口头游戏，了解切西瓜的过程和切开后西瓜的形态特征。
1、出示西瓜部分图，引导幼儿观察画面根据部分特征来猜测，后出示完整画
2、这个西瓜长得什么样？
引导幼儿学说短句：一个圆圆的、绿绿的大西瓜。 3、念“切西瓜”的儿歌，帮助幼儿了解西瓜切开后的形态特征。
一整个西瓜切一刀，变成半个西瓜，半个西瓜切一刀变成一片西瓜。
切开的西瓜又是什么样？
红红的西瓜肉，黑黑的西瓜子，绿绿的西瓜皮。
二、观察画面，通过师生互动理解故事内容。
1、操作PPT，比较西瓜和蚂蚁的大小
师：西瓜甜甜的香味把谁给引来了？
蚂蚁和西瓜在一起，比比谁大，谁小？
2、蚂蚁看到西瓜会怎样呢？
幼儿自由讲述，后教师播放PPT
3、这么大一片大西瓜，小蚂蚁可吃不完，他们想把它搬回家，看看他们是怎么搬的？
引导幼儿有序的观察画面讲述，学习动词“推”。
它们成功了吗？我们来帮小蚂蚁想想办法吧？
幼儿讲述。
4、操作PPT继续讲故事，后提问：它们想了什么好办法？是怎么做的？最后有没有把西瓜搬回家？
学习动词“撬”、“铲”“背”、“抱”
5、西瓜肉全都搬回了家，那会剩下什么？西瓜皮有什么用呢？
幼儿凭借生活经验自由讲述。
6、蚂蚁用西瓜皮做了什么？你从哪里发现的？
引导幼儿学会观察画面的细小部分。
三、完整欣赏故事，帮助幼儿感受小蚂蚁聪明、爱动脑筋的优点以及人多力量大的道理。
1、操作PPT完整欣赏，过程中可引导学做“推、铲、
抱、背、撬”等动作。
2、一开始蚂蚁少的时候它们有把整片西瓜搬回家吗？后来来了许多的蚂蚁有没有把整片西瓜搬回家？最后它们是用什么办法把西瓜搬回家的？
幼儿讲述后教师小结，告诉孩子遇到困难不要后退，要学蚂蚁一样动脑筋，大家互相帮助就能解决。
小班绘本活动：蚂蚁和西瓜
活动目标：
1、理解图片内容，感受故事活泼快乐的情趣。
2、大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。
3、仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。
活动准备：PPT活动过程：
活动过程：
一、《蚂蚁搬豆》导入：
教师：歌曲中小蚂蚁发现了什么，那今天小蚂蚁又发现了什么呢？
出示大西瓜画面提问：他们看见了一块怎样的西瓜？如果你是蚂蚁，你最想怎么做？
二、理解内容：困难重重：
出示吃剩下西瓜的画面提问：
蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢？你猜蚂蚁队长在说什么？
连续播放P4、P5、P6、P7，最后四副一起定格p8，提问：图片上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出来的？小结：蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。
人少搬不动怎么办呢？出示蚂蚁队长叫帮手的画面，提问：队长急急忙忙是去干什么？
出示许多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片，和你们想得一样，蚂蚁叫来了许多朋友，也用了工具，可是西瓜搬动了吗？
小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多没有工具是不行的，靠工具整块搬也是行不通的。
那还有什么好办法呢？我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。怎么分工好呢？用什么办法能把大西瓜分
成小块、用什么办法搬既快又省力？
幼儿讨论后出示蚂蚁分头行动的图片，提问：图片上的小蚂蚁们用的办法和你们想的一样吗？它们是怎样分工的？想了什么办法搬运西瓜？
三、完整欣赏故事：
演示PPT，教师完整讲述故事。，给幼儿较完整的感受。
提问：为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜，后来却成功了？
小结：小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难！
四、讨论：有趣的西瓜皮：
肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗？看看蚂蚁们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢？
出示滑梯图片P16，“哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了。
活动反思：
《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张，和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它只讲了一蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬运、带回蚂蚁窝，并最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。在活动中，通过多种疑问给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。在整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。在幼儿的经验中，蚁和西瓜这两个在大小上有极大区别的两种东西会发生什么事情？蚂蚁会把西瓜怎么办？最后又回怎么办？这些个疑团一直吸引着孩子们的注
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