实验报告单
时  间
实验名称
观察蜗牛　
实验目的
知道蜗牛的外形特征
实验器材
2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝
实
我的猜测：蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成
我的实验步骤：1、观察蜗牛是什么样的动物
              2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点
验
3、用简图画出蜗牛的外形
　
　
　
过
　
　
　
　
程
　
　
观察到的现象：蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。
　
　
实验结论
　蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头、
疑问
为什么有的蜗牛没有壳
指导教师
     
评定等级（含日期）
实验报告单
时  间
　
实验名称
观察蚯蚓的反应
实验目的
蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中
实验器材
　浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓
实
我的猜测：蚯蚓喜欢生活在干土的地方
我的实验步骤：1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反应
            2、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓往哪边爬
验
　
　
　
　
过
　
　
　
　
程
　
　
观察到的现象：蚯蚓爬向湿土的那边
　
　
实验结论
　蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中
疑问
　蚯蚓为什么不喜欢在干土中生活
指导教师
      　
评定等级（含日期）
实验报告单
时  间
　
实验名称
观察蚂蚁　
实验目的
　了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性
实验器材
面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁　
实
我的猜测：蚂蚁的身体分为三部分
我的实验步骤：1、了解蚂蚁的生活习性
观察蚂蚁
2、观察蚂蚁的身体　
验
        3、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”
4、交流发现
　
　
过
　
　
　
　
程
　
　
观察到的现象：1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚
2、蚂蚁头上长有触角　
　
实验结论
　蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有三对足。
疑问
　蚂蚁头上的触角起什么作用
指导教师
     
评定等级（含日期）
　
实验报告单
时  间
　
实验名称
　观察金鱼
实验目的
　了解金鱼的身体结构，了解金鱼的生活习性
实验器材
　2-3条金鱼装在玻璃缸里，1只滴管，少许食物素调制的红水
实
我的猜测：金鱼生活在水中，用身体来游泳
我的实验步骤：1、了解鱼类的生活环境
2、观察金鱼的外形和运动　
验
　3、观察金鱼的吃食和呼吸
　
　
　
过
　
　
　
　
程
　
　
观察到的现象：金鱼身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸
　
　
实验结论
　金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸。
疑问
　金鱼为什么和一般的鱼类外形不同
指导教师
      　
评定等级（含日期）