《小蚂蚁》教案9篇
《小蚂蚁》教案 篇1
  教学目标
  1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。
  2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。
  3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受画画的乐趣。
  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
  组织形式
  集体。
  教学准备
  儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。
  环境准备
  《美工》，油画棒人手一份，范画。
  重点难点
  学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。
  活动过程
  一、用谜语引出蚂蚁
  老师念谜语，幼儿猜出谜底。
  二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。
  三、有效语言设计
  1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？
  2、你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁。
  3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等？
  4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？
  四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。
  观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）
  师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。
  我们选一支白的油画棒，在纸上画小蚂蚁。
  交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）
  五、布置任务，交代要求。
  六、幼儿练习，指导幼儿作画。
  引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。
  1、 鼓励幼儿大胆作画。
  2、 鼓励 幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。
  3、 鼓励幼儿挑选自己喜欢的'背景刷上去，注意方法。
  4、 鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
  七、展示作品幼儿相互欣赏，评价。
  1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画彩的美感。
  2、表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。
  活动延伸：
  参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。
  活动反思
  根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
  不足：
  对作品评价时，语言还不够精炼。
《小蚂蚁》教案 篇2
  教学目标：
  1. 能通过读图，理解诗歌的基本内容。
  2. 运用听说游戏，运作提示的方法，理解、感知诗歌的内容。
  3. 感受诗歌中表现出的团结、协作的思想。
  4. 认读重点字词：有趣、见面、碰、排队、抬。
  教学准备：
  1. 知识准备。
  对蚂蚁的生活习惯有简单的了解；会唱歌曲《小蚂蚁》。
  2. 物质准备
  挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册、头饰。
  教学过程：
  一、开始活动
  1. 师生互相问候。
  2. 教师发书。
  二、感知活动
观察蚂蚁
  1. 教师将诗歌改编成故事，教师讲故事的前半部分。
  教师提出问题：小蚂蚁发现了一粒米，可是背不动，谁能帮他像个办法？幼儿进行故事续编。
  2. 教师播放诗歌音带，幼儿认真倾听，感知诗歌内容。
  三、理解活动
  1.幼儿自主阅读。
  幼儿自主阅读图书，鼓励幼儿将有兴趣的内容讲给同伴听，教师提醒幼儿注意阅读姿势与习惯。
  阅读完后，幼儿有序收书。
  2.观察理解。
  教师出示挂图，幼儿理解诗歌内容。
  （1）提问:诗歌中的小蚂蚁发现了什么？它碰到了什么？它是怎样做的？
  （2）教师随机依次出示大字卡：“有趣”、：“见面”、“碰”、“排队”、“抬”、帮助幼儿理解。