阶段综合测试卷一(月考一)
[第一、二单元]
时间:120分钟 满分:100分
一、积累·运用(30分)
A.莅临(lì) 水藻(zhǎo) 发髻(jì) 淅淅沥沥(lì)
B.贮蓄(zhù) 澄澈(chéng) 静谧(nì) 絮絮叨叨(xù)
C.攲斜(qī) 姊妹(zǐ) 菡萏(hàn) 各得其所(suǒ)
D.匿笑(nì) 并蒂(tì) 祷告(dǎo) 繁花嫩叶(nèn)
2.下列词语中书写全部正确的一项是(2分)( )
A.卖弄 静默 侠窄 呼朋引伴
B.花苞 造仿 灵魂 咄咄逼人
C.诀别 烂漫 屋檐 喜出望外
D.一霎 遮敝 徘徊 翻来覆去
A.客队的主辩口若悬河,咄咄逼人,令人难以招架。
B.为提高产品质量,领导深入调查研究,可谓处心积虑。
C.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
D.我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
4.下列句子没有语病的一项是(2分)(D)
A.走进美丽的中海公园,我禁不住停下脚步驻足欣赏。
B.我们的先辈们开启了丝绸之路,开辟了人类文明史的大交流时代。
C.我们在学习上即使取得了很好的成绩,但绝不能骄傲自满。
D.市科技馆作为科普基础设施,已经发挥了其应有的作用,成为我市文明城市建设的一张亮丽名片。
5.根据语境,仿照画线句,仿写一个句子,要求语意连贯,句式相同。(2分)
牵挂是一份宝贵的精神财富。有了妈妈的牵挂,朴素平凡的生活便溢满了温馨的记忆; , 。
6.名句默写。(6分)
(1) 海日生残夜 ,江春入旧年。(王湾《次北固山下》)
(2)《天净沙·秋思》中作者运用大量名词组成一幅苍凉的深秋晚景图,抒发了漂泊天涯的孤寂愁苦之情的句子是: 枯藤老树昏鸦 , 小桥流水人家 , 古道西风瘦马 。
(3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,融情于景,含有飘零之感、离别之恨的句子是: 杨花落尽子规啼 , 闻道龙标过五溪 。
7.名著阅读。(6分)
其实人禽之辨,本不必这样严。在动物界,虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由,可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情,对就对,错就错,不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的,但它们并没有自命清高;鸷禽猛兽以较弱的动物为饵,不妨说是凶残的罢,但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子,使牺牲者直到被吃的时候为止,还是一味佩服赞叹它们。人呢,能直立了,自然是一大进步;能说话了,自然又是一大进步;能写字作文了,自然又是一大进步。然而也就堕落,因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可,甚至于连自己也不知道说着违心之论,则对于只能嗥叫的动物,实在免不得“颜厚有忸怩”。假使真有一位一视同仁的造物主,高高在上,那么,对于人类的这些小聪明,也许倒以为多事,正如我们在万生园里,看见猴子翻筋斗,母象请安,虽然往往破颜一笑,但同时也觉得不舒服,甚至于感到悲哀,以为这些多余的聪明,倒不如没有的好罢。然而,既经为人,便也只好“党同伐异”,学着人们的说话,随俗来谈一谈,——辩一辩了。
(1)本文段出自《 狗猫鼠 》,选自《 朝花夕拾 》,是鲁迅所作的回忆性散文集,共十篇。(2分)
(2)作者在文中写“虫蛆”“鸷禽猛兽”的目的是什么?(2分)
(3)这段文字表达了作者怎样的思想感情? (2分)
(1)[礼仪板报我设计] 为营造浓厚的礼仪文化氛围,你班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报,请身为宣传委员的你设计三个板块名称。(3分)
① ② ③
(2)[礼貌用语我知晓] 从括号中选出恰当的词语填在横线上。(3分)
你被评为校“礼仪之星”,学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。
见面时,你会说:“梁教授,① (久违 久仰)大名!”
呈邀请函时,你会说:“梁教授,敬请② (莅临 光临)指导!”
临别时,梁教授赠书一本,你会说:“您的大作一定认真③ (阅读 拜读)!”
① ② ③
(3)[礼节习俗我评说] 聪聪家来客人时,妈妈总喜欢给客人夹菜以表示欢迎。这种待客礼节你赞成吗?说说你的看法。(2分)
二、阅读·理解(30分)
(一)阅读下面的古诗,回答问题。(5分)
观沧海
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
9.下列对这首诗的理解不恰当的一项是(2分)( )
A.开篇点题,交代了观察的方位、地点及观察的对象,“观”字统领全篇。
B.“水何澹澹”描写了大海的近景,使人感到海边景的壮丽多姿。
C.“洪波涌起”中的“涌”字,让我们不仅看到了大海波涌连天的景象,而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。
D.诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有直接关系。
10.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”表达了诗人怎样的思想感情?(3分)
(二)阅读下面的文言文,回答问题。(11分)
咏 雪
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
11.解释下列句中加点的词。(3分)
(1)谢太傅寒雪日内集 把家里人聚集在一起。
(2)俄而雪骤 不久,一会儿。
(3)陈太丘与友期行 约定。
(4)去后乃至 才。
(5)相委而去 舍弃。
(6)尊君在不 同“否”,句末语气词,表询问。
12.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”
(2)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
13.《咏雪》营造了一种怎样的家庭氛围?文中哪些词语可以印证这一氛围?(2分)
14.《陈太丘与友期行》一文让你明白了一个什么道理?(2分)
(三)阅读下文,回答问题。(14分)
琦 君
我从来没有抱怨过雨天。我爱雨天不是为了可以撑把伞兜雨,听伞背滴答的雨声,就只是为了喜欢那下不完雨的雨天。为什么,我说不明白。好像雨天总是把我带到另一个处所,离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿,我可以重享欢乐的童年,会到了亲人和朋友,游遍了魂牵梦萦的好地方。优游、自在,那些有趣的好时光啊,我要用雨珠的链子把它们串起来,绕在手腕上。
今天一清早,掀开帘子看看,玻璃上已洒满了水珠,啊,真好,又是个下雨天。
守着窗儿,让我慢慢儿回味吧,那时我才六岁呢,睡在母亲暖和的手臂弯里,天亮了,听到瓦背上哗哗的雨声,我就放心了。因为下雨,母亲不用老早起来做饭,可以在热被窝里多躺会儿。这一会儿工夫,就是我最幸福的时刻,我舍不得再睡,也不让母亲睡,吵着要她讲故事。母亲闭着眼睛,给我讲雨天的故事。
雨下得愈大愈好,檐前马口铁落水沟叮叮当当地响,我就合着节拍唱起山歌来。母亲一起床,我也就跟着起来,顾不得吃早饭,就套上叔叔的旧皮靴,顶着雨在院子里玩。阴沟里水满了,白绣球花瓣飘落在烂泥地和水沟里。我把阿荣伯给我雕的小木船漂在水沟里,中间坐着母亲给我缝的雨天的故事
大红“布姑娘”。绣球花瓣绕着小木船打转,一起向前流。我跟着小木船在烂泥地里踩水,吱嗒吱嗒地响,直到老师来了才被捉进书房。可是下雨天老师就来得晚,他有脚气病,像大黄瓜似的肿腿,穿钉鞋走田埂路不方便。我巴不得他摔个大筋斗掉在水田里,这样就不会来逼我认方块字了。
潮湿的下雨天,是打麻线的好天气,麻线软而不会断。母亲熟练的双手搓着细细的麻丝,套上机器,轮轴呼呼地转起来,雨也跟着下得更大了。五叔婆和我帮着剪线头。她是老花眼,母亲是近视眼,只有我一双亮晶晶的眼睛最管事。为了帮忙,我又可以不写大小字。
到了杭州念中学了,下雨天可以坐叮叮咚咚的包车上学。一直拉进校门,拉到慎思堂门口。下雨天可以不在大操场上体育课,改在健身房玩球,也不必换操衣操裤。我最讨厌灯笼似的黑操裤了。从教室到健身房有一段长长的水泥路,两边碧绿的冬青,碧绿的草坪,一直延伸到健身房后面。同学们起劲地打球,我撑把伞悄悄地溜到这儿来,好隐蔽,好清静。我站在法国梧桐树下,叶子尖滴下的水珠,纷纷落在伞背上,我心里有一股凄凉寂寞之感,因为我想念远在故乡的母亲。下雨天,我格外想她。因为在幼年时,只有雨天里,我才有更多的时间缠着她,雨给我一份靠近母亲的感觉。
星期天下雨真好,因为“下雨天是打牌天”。一打上牌,父亲就不再管我了。我可以溜出去看电影,邀同学到家里,爬上三层楼“造反”,进储藏室偷吃金丝蜜枣和巧克力糖,在厨房里守着胖子老刘炒香喷喷的菜,炒好了一定是我吃第一筷。晚上,我可以丢开功课,一心一意看《红楼梦》,父亲不会衔着旱烟管进来逼我背《古文观止》。
如果我一直不长大,就可一直沉浸在雨的欢乐中。然而谁能不长大呢?人事的变迁,尤使我于雨中俯仰低徊。父亲的音容,浮现在摇曳的豆油灯光里。记得我曾打着手电筒,穿过黑黑的长廊,给父亲温药。他提高声音吟诗,使我一路听着他的声音,不会感到冷清。可是他的病一天天沉重了,在淅沥的风雨中,他吟诗的声音愈来愈低,我终于听不见了。
(选自《琦君散文》)
15.“我”喜欢下雨天的根本原因是什么?(3分)
16.本文的题目是“下雨天,真好”,从全文来看,下雨天好在哪里?请参照例句,至少列举四点具体说明。(4分)
示例:下雨天,可以睡在母亲的手臂弯里听故事,真好。
下雨天, ,真好。
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