主题：下雨天（小班）
乐山幼儿园 陈琳
2011-6
主题目标
2、感知雨天的自然景象与变化，分辨雨天与晴天的不同。
3、知道雨水能帮助植物生长。
4、乐意用音乐、绘画、手工、儿歌、故事等不同形式来表现对雨天的喜爱。
设计思路
四月的天气，时常会下些雨，孩子们总看着窗外的雨点说，“老师外面在下雨呢。”在这春雨绵绵的季节，孩子们开始议论纷纷，“下雨天，真没劲，我们都不能在操场上锻炼身体了”“下
雨天还要穿雨衣呢？很麻烦的”“下雨天地上滑滑的，很容易就摔倒了”，孩子们都开始抱怨雨天带来的不便。由此，《下雨天》的主题便产生了。我们试图通过这个主题引导幼儿在雨天里寻快乐。孩子们可以在雨中用手接雨，听听水滴交响乐；充分体验、感受雨天带来的乐趣。
《下雨天》的主题主要以介绍雨天景象为主，插入“雨后彩虹”和“雨水作用”的介绍。在小班主题的区域活动内容与集体教学内容安排时，我们把握这样几个原则：一是关注各领域内容的平衡；二是内容安排由浅入深，如“下雨天”→ “天气预报”（由对雨天的观察，深入到分辨雨天与晴天，最后到各种常见天气情况的初步认识）；三是注意前后学习内容的呼应，如“小花伞”→ “雨具配对”（从美工课的伞具制作到计算课的雨具排序），以及区域活动内容与集体教学内容的呼应，如“小花伞”（美工活动） →“雨具加工厂”（美工区）。
主题反思
通过《下雨天》的主题活动，幼儿充分体验、感受了雨天带来的乐趣。他们可以在雨中玩雨伞树的游戏；可以用手接雨滴，听听水滴交响乐；还可以跳水洼，进行运水接力……与此同时，幼儿也了解了雨、了解了天气的变化，让他们逐步有意识地进行观察并乐于观察……
在主题进行过程中，发现幼儿对雨具充满兴趣，经常会和同伴聊起自己带的伞或雨衣。于是，我们扩充了 “雨具”版块，将雨具的讨论扩大到美工、计算等领域。把原有的美工课“天边彩虹”替换为“小花伞”，并与之后的“雨具配对”相呼应；增加了“雨衣美装秀”（计算区）和“避雨亭”（建构区）的区域活动。使内容更为丰富，让这一幼儿所关注的话题变得更有趣，也更贴近幼儿的日常生活。
在区域活动开展过程中，发现幼儿在前期的活动中，对大小的有序排列已经掌握，而幼儿对于雨点滴落的声音很感兴趣，于是，将计算区“雨点沙沙”替换为音乐区“小雨点在唱歌”。在集体活动《天气预报》后，幼儿开始关注每天的天气，时常会有幼儿说“昨天我看天气预报了”，“小小气象员”的区域活动由此诞生。
同时，对主题环境的创设“雨后彩虹”，即包含了主题内容，又加入了幼儿的作品展示互动，给孩子提供了表达表现的空间，也营造了主题氛围。
但本主题中的活动，一定程度上受到天气条件的制约，需要及时调整次序，充分利用雨天条件。
主题活动网络
注：
——已应用的活动 ——后增设的活动
——被替换的活动
学习性区域活动设计
美工区：雨天
环境材料
雨天图片若干、蜡笔、梳子、棉签、颜料、抹布、画有乌云的绘图纸
玩 法
1、观察雨天图片，说说下雨天。
2、能选择雨水的相似，以短线条表现下雨天。
3、尝试用梳子、棉签作画来表现风和雨。
观察要点
1、是否有目的地选择颜作画，控制笔是否有困难。
2、是否愿意尝试用梳子和棉签作画，养成有序地颜料绘画习惯。
3、能否说说自己的作品，学会欣赏同伴的作品。
音乐区：小雨点在唱歌
环境材料
前期经验（活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等，在阶段系列活动中获得一定知识经验）、各种材质的器皿、滴管
玩 法
1、把水滴快慢不同地滴在不同材质的器皿内，听听小水滴的不同声音。
2、敲敲打打，感受不同材质、不同水量的器皿敲出的声音是不同的。
3、学学小雨点是怎么唱歌的
观察要点
1、知道雨点落下来的声音是不一样的
2、听听不同材质的器皿发出的声音有什么不一样
3、能否有节奏地模仿雨点“滴答滴“的声音。
语言区：小小气象员
环境材料
气象记录背景图、，各种常见的气象图、各种气象图片若干
玩 法
1、学会做简单的气象记录，能选择当天相应的气象图粘贴。
2、学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报。
3、观察各种气象图片，说说“天气的故事”。
观察要点
1、是否能根据当天的天气进行记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录。
2、是否愿意与同伴聊聊看到的各种气象图片，说说你看到了什么。
美工区：雨具加工厂
环境材料
纸制伞面和雨衣若干、蜡笔、棉签、颜料、抹布、各种辅助材料若干
玩 法
1、制作伞，能为伞面图上七彩的颜。
2、能用棉签为雨衣涂上漂亮的颜或画上好看的图案。
3、能大胆运用各种辅助材料对制作好的雨具进行装饰。
观察要点
1、是否能选用各种颜均匀地涂在伞面上。
2、是否能用棉签为雨衣进行装点，不混。
3、是否愿意运用其他材料为雨具进行装饰。
计算区：雨衣美装秀
环境材料
雨衣、三种颜三种形状的即时贴
玩 法
1、出同种颜、同种形状的即时贴装扮雨衣。
雨天的故事2、出同种颜、不同形状的即时贴装扮雨衣。
3、出形状、颜的规律装扮雨衣。
观察要点
1、是否能按颜或形状的异同将即时贴进行分类，来装扮雨衣。
2、是否能到颜或形状的规律将即时贴进行分类，来装扮雨衣。
建构区：避雨亭
环境材料
积木若干、各类辅助材料若干
玩 法
1、能用积木搭建一个有屋顶的房子。
2、能结合辅助材料为小动物搭建避雨亭。
观察要点
1、是否愿意为小动物搭建避雨亭（要求有屋顶），并利用辅助材料，扩大
避雨亭的规模。
2、能否向同伴介绍自己的搭建作品，说说“避雨亭”的故事。
集体教学活动设计
美工活动：狂风暴雨变出来
活动目标：
1.尝试用梳子、棉签作画来表现风和雨。
2.学会欣赏自己和同伴的作品。
活动准备：
梳子、棉签人手一份，画纸、颜料、画笔
活动流程：
一、学习画法
1.教师出示作画工具：梳子和棉签。除了笔我们还可以用其他东西来画画。
2.教师边描述刮风下雨的情景，边演示画法：这是一片天空（用颜料涂满画纸），你们仔细看，狂风和大雨来喽！呼—一阵吹来（用梳子在未干的颜料上刷画出痕迹，像刮风一样），劈劈啪啪地下丐大雨来，雨点像黄豆一样大（用棉签在未干的颜料上点画，透出像雨点一样的白点）。
发布评论