2021年9月部编版
四年级上 语文教研活动记录
（2021—2022学年度 上）
第1周（9月1日）
中心议题: 1、制订本学期教学计划
2、研讨第一单元教学
教研内容：
一、学习部编版四年级上册的教学计划
1、指导思想
学评价体系，全面实施素质教育。
2、教学目标
①识字写字
②阅读
③口语交际
④习作.
3、教学措施
①对学生进行常规训练，严格要求学生，使学生逐步养成良好的学习习惯。
②重视情感、态度、价值观的正确导向。
③聚焦语文课堂教学变革，构建科学评价体系、培养学生的核心素养。
④充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
4、授课安排
精读课文2课时 略读课文1课时 口语交际1课时
习作2课时 语文园地2课时 古诗三首3课时
快乐读书吧1课时
二、教学进度安排
教学内容：第1课(本周) 第2.3.4课.作文(下周)
三、学习《教师教学用书》“单元说明一”
1、第一单元以“自然之美”为主题，编排了4篇课文，要求学生“边读边想象画面，感受自然之美”，引导学生调动多种感官，品味文字，想象画面。习作以分享和推荐的方式，让学生介绍自己喜欢的好地方，旨在激发学生的习作兴趣，让他们从本单元“自然之美”的学习走向生活实际。
2、阑明本单元教学需要注意的一些问题。
第2周（9月8日）
中心议题：学习“聚焦课堂”文件
教研内容：
一、课堂教学评比展示活动实施方案
1、工作目标
促进全体教师重视课堂教学变革，积极探索课堂教学的新模式和新方法，在广大教师中掀起开展课堂教学变革研究的热潮，提高课堂教学的效率，促进教师专业发展，总结高效的课堂教学经验，形成先进的教学模式，积累优秀的课堂教学资源，打造一支教学能力强的教师队伍，使教学质量再上新台阶。
2、活动时间：
2021年9月至2022年8月_
3.参加对象
45周岁内(1976年6月30日后出生)的教师全员参加.
45周岁以上的教师自愿报名参加。
4.工作实施步骤：
第一阶段：宣传部署、明确意义(已完成)
第二阶段：搭建机构、上报名单(已完成)
第三阶段：逐级评比、表彰奖励(完成时间：2021.9～2022.4)校级（11月15日前完成） 镇级：初定第12周
县级:（2021年12月完成）
市级：2022年3月～4月
5、评价标准
坚持一把尺子量到底，充分体现“发展性指标”在课堂教学评价中的作用。
6.工作要求
①全员参与 ②把握关键环节 ③坚持评价引领 ④坚持公平公正 ⑤加强宣传报道。
二、梅州市课堂教学展示活动量化评价表
基础性指标: 教师教学能力 教师教学状态 学生学习状态 课堂师生关系
发展性指标: 教学依据 课堂特 教学环节 课堂文化 课堂价值
反馈性指标: 教学过程反馈 教学效果反馈
第3周（9月15日）
中心议题: 1、研讨教学工作
2、快乐阅读
3、布置书法比赛辅导工作
教研内容：
一、研讨教学工作
1、教学进度安排：周三前完成第一单元内容
周四开始教学第二单元第5课
2、学习《教师教学用书》第二单元说明
①第二单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元，有童话，说明文、散文等不同文体类型，引导学生在阅读不同类型文章时都能够主动提问。三篇精读课文都有不同的测重点，从不同的角度引导学生学习提问的方法。
②本单元教学需要注意的问题。
第一，依据教材编排的梯度和层次，逐步达成单元教学目标。
第二，重视引导学生借助提问题理解课文。
第三，要充分尊重学生提出的问题。
第四，重视小组合作学习。
………
二、语文大课堂：快乐阅读
1、全员阅读，让阅读成为习惯。
2、开展各种形式的阅读，激发阅读兴趣。
做读书卡 读书笔记 讲故事比赛 推荐一本好书演讲
诗歌诵读 演课本剧 课前小广播 阅读知识竞赛
3.根据《快乐读书吧》.推荐课外阅读书目。
必读：《中国神话故事》，《世界神话故事与传说》
选读：《昆虫记》.《历史人物故事》、《周恩来》.
三、布置写字比赛辅导工作。
定时间：每周一至五中午时间
定地点：书法室
定人员：每班5名，上报名单
第4周（9月22日）
中心议题：1、研讨本周教学任务、评课
2、研讨如何上好“聚焦课堂”
教研内容：
一、研讨本周教学任务
1.统一教学进度：第6.7课，习作
2.抓实各学科培优工作。
3.积极开展大阅读活动。
三至六年级将开展师生大阅读；推荐交流一本好书，举行阅读知识竞赛。
4.重申教学常规工作
改作业 备课 作文批改 小测验……
二、研讨如何上好“聚焦课堂”。
1、全镇149人符合条件参加“聚焦课堂”
2、上课形式、内容。
3、严格按照”梅州市课堂教学展示活动量化评价表”的标准来备课，上课。
三、评课：
##：《古诗三首·山行》(三年级)
教师对小学一二年级与三年级古诗的编排方式及用意很清楚，有利于指导学生学习。教学步骤紧凑，内容丰富，善于引导学生提炼古诗的学习方法，对诗词解释到位，启发式教学
好。
建议：多朗读，多描绘画面，多拓展几首描写秋天的诗词，激发学生说的欲望。
￥￥：《古诗三首·山行》(三年级)
教师语言亲切、自然，教学设计知识点明确、重难点突出。教学中，通过图片景物，再学诗文，直观性较强，激发了学生学习的兴趣。课堂中能充分利用儿童的特点，多处创设儿童喜爱的教学情景。
建议：课堂中有必要注重古诗学法的指导，及时板书。
第5周
中心议题：研讨教学任务 评课
教研内容：
一、研讨教学任务
1.统一教学进度：完成第二单元教学
2.布置“庆国庆”诗歌朗诵比赛相关事项。
①四年级出三个节目，每三个班负责一个节目。
负责人：1~3班： 4~6班： 7~9班：
②定内容、定人员、定时培训
3.研讨“5+2语文素质拓展内容
硬笔书法 快乐阅读
二.评课
描写秋天的诗词&&：古诗《示儿》(五年级)
教师的教学设计环环相扣，层层递进，在环节的衔接上无缝接连，给人一气呵成的感觉。在教学中能注重拓展学生的知识面，深刻体会陆游的爱国情怀，激发学生的共鸣。
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