幼儿园《小壁虎借尾巴》教案一
活动设计背景
一天，我们带着孩子做了个《踩尾巴》的游戏，孩子的兴趣很高，在做游戏的过程中，孩子问：“老师。什么动物有尾巴小动物们的尾巴有什么用啊小朋友怎么没有尾巴，为了让孩子能够更好的了解动物尾巴的作用，所以我设计了这个活动
活动目标
(一)、指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。
(二)、培养幼儿的语言表达能力。
(三)、了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
教学重点、难点
了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
活动准备
幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰
活动过程
(一)师安抚幼儿情绪
(二)激趣导入
师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗
一名戴壁某饰的幼儿爬出来，说：“大家好，你们认不认识我吗你们知道我叫什么名字吗”
师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀
生汇报
师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同小壁虎尾巴断了，那它会做什么这就是我们今天要学习的内容《小壁虎借尾巴》。指导幼儿朗读三遍标题。
(三)探索新知
A、看一看图片，初步了解故事内容
1、师出示图片一，生自由观察
2、点名说出图中内容你看见了什么它们在干什么
3、小壁虎的尾巴断了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁借尾巴哪让我们一起去看一看吧!
4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。
5、师：如果你是小壁虎，你会怎么说(教育使用礼貌用语)
6、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗它能把尾巴借给小壁虎吗
7、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬，那它又会遇到谁拉看，
出示图三，方法同上
啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。但小壁虎没有气馁，它仍然向前爬着。它来到小河边，看见了鲤鱼，于是它又向鲤鱼借尾巴。如果你是鲤鱼，你会把尾巴借给小壁虎吗
小壁虎没有借到尾巴，它伤心极了。它回到了家，看到了谁它把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑了。小朋友，那有谁知道壁虎的尾巴是用来干什么的
对了，小朋友真聪明，壁虎的尾巴不仅能防止被敌人抓，而且断了还能再长。小壁虎听了妈妈的话非常高兴，说：“以后谁我借尾巴我一定借，反正可以再长……”
B、点名分段看图复述故事
C、点名复述整个故事
D、活动延伸
表演故事
(四)小结：
小朋友，世界上有许多小动物都有尾巴，它们的尾巴的作用都不一样，所以不能随便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常见的小动物的尾巴有什么作用，明天来告诉老师和小朋友吧。
教学反思
我和小阿姨《小壁虎借尾巴》一课用童话的形式，通过小壁虎向小鱼、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，让幼儿认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。这节课，我采用了直观、形象的多媒体来帮助幼儿理解内容，幼儿也被这多彩的动画吸引了。在这节活动教学中，为了有效地发挥幼儿的主体作用，让幼儿真正成为学习的主
人，自主地学习，我把课堂时间让给了幼儿，充分地让幼儿去思考、交流、表达、表演等。但我这节课的教学模式很单一，主要采用“老师问、孩子答”的一问一答教学模式。
幼儿园《小壁虎借尾巴》教案二
活动目标：
1、在教师的引导下，了解故事内容，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也知道了其它部分动物尾巴的作用。
2、能基本讲述故事《小壁虎借尾巴》
3、在学习故事的过程中，体验快乐。
活动准备：
1、小壁虎纸偶一只，图片：蛇，牛，鱼，燕子
2、自制绘本《小壁虎借尾巴》
活动过程：
一、以自编儿歌引入
1、教师：“壁虎壁虎真能干，吃蚊子来吃害虫，真是我们的好朋友。”
2、教师：“小朋友们，刚才的儿歌里面讲的是谁啊”
(壁虎)
3、教师：“今天我们班里来了一个小客人，看看是谁啊。”
二、出示纸偶小壁虎，进行情景表演
1、教师出示纸偶小壁虎，用小壁虎的口吻说：“小朋友们，我是小壁虎，前两天我遇到了一个事。小朋友们想知道我遇到了一个什么事吗让老师跟大伙说吧，这件事可稀奇了。”
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