灵石县第一职业高级中学《声乐》课程标准LINGSH IYIZHIZHONG XUESHENGYUE KECHENG BIAOZHUN
(2020年版)
专业系：艺术
编制团队：音乐教学科研组
执笔人：
审核日期：2020年6月19日校党总支审核通过
灵石县第一职业高级中学
2020年6月
课程标准参考格式
《声乐》课程标准
【课程名称】
声乐
【适用专业】
中等职业学校音乐专业
一、前言
（一）课程性质
本课程是音乐专业开设的一门专业必修课，教授基本的演唱发声原理，声情并茂的演唱初级曲目，是本学期的教授重点。声乐基础是音乐专业的的重要课程，也是技能性很强的一门学科。由于人数多，基础差，学生的声乐知识几乎是空白的，而要使学生对声乐知识的理解、接受变得容易，并解决学习中的困惑，提高学习质量，增强学习声乐的自信心，是一个循序渐进的过程。
声乐教学
（二）设计思路
专业技能课包括专业核心课，实习实训技能课教学，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。掌握一种演唱方法的基本知识和技能，正确运用呼吸、共鸣、位置和吐字四要素，演唱一定数量的中外声乐独唱作品，具备基本的演唱水平与音乐表现力。
二、课程目标
（一）知识目标
通过本课程的学习，使学生获得声乐的理论知识，对发声基本原理和歌唱方法有较好的理解和掌握，更好地为演唱表演进行服务，同时使学生将理论转化为实践，训练其歌唱的呼吸、发声、共鸣、咬字吐字等方面的声乐技能技巧。
（二）能力目标
歌唱的呼吸能力、歌唱的共鸣、歌唱的咬字、歌曲的演唱和艺术表现等. （三）素质目标
了解发声器官及发声原理，掌握正确的歌唱姿势
相关行为动词见下表：
三、课程内容和要求
四、实施建议
（一）教材编写
选用湖南文艺出版社《高考声乐卷》
（二）教学建议
（三）教学评价
应根据本专业培养目标和人才规格要求，建立科学合理的教学评价标准，制定适应音乐（声乐）专业特点的评价办法，实行评价主体、评价方式、评价过程的多元化：专业技能课注重校内外评价相结合，吸收行业企业参与，职业技能鉴定与学业考核相结合；不仅要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注学生运用知识以及在实践中解决问题的能力水平，重视学生职业素养的行程。
学生自评表
学生互评表
教师评价表
（四）课程资源的开发与利
（五）校外实训基地
校外实训基地主要场所是公共剧院或音乐厅、文艺院团自由剧场或音乐厅、企事业单位会堂、文化广场等，主要设施设备要求同于校内实验剧场、音乐厅或根据需要配备。