课程教案
课程编号课程名称《声乐（一）》
授课对象艺术工程学院专业：学前艺术年级：2012级
课程类型
必修课校级公共课（）；基础或专业基础课（）；专业课（√）
选修课限选课（）；任选课（）
授课方式课堂讲授（√）；实践课（√）考核方式考试（√）；考查（）
主讲教师职称教研室
实验实训教
师
职称教研室
授课时间2012—2013学年第一学期
课程教学
总学时数
32 学分数  2
学时分配课堂讲授 7 个学时；实践课 25 个学时
前导课程
后续课程《声乐（二）》
基本教材《声乐（一）》作者丽华及
出版时间
复旦大学
2010年8月第9次出版
补充教材《声乐实用基础教程》作者及
出版时间
西南师大学
2004年10月第15次出版
实验实训教材作者
及
出版时间
教学参考书作者
及
出版时间作者
及
出版时间作者
及
出版时间
周次第4周第1 次课
章节名称声乐歌唱发声运动的基本原理（一）
授课方式课堂讲授（√）；实践课（√）教学时数  2
教学目标
声乐教学通过讲解，使学生初歩了解歌唱发声的器官，培养良好的歌唱习惯和良好的歌唱状态。
教学重点与难点重点：了解歌唱的歌唱发声的器官、姿势、呼吸、发声方法，培养良
好的歌唱习惯和良好的歌唱状态；易
难点：掌握歌唱的共鸣基本方法，技能练习。
教学容与设计讲授新课：
（一）歌唱发声器官的生理构造及其作用
1.声源器官
2.呼吸器官
3.共鸣器官
（二）歌唱的姿势
1.歌唱的姿势与歌唱的关系
2.正确的歌唱姿势
（三）歌唱的呼吸
1.歌唱呼吸的三种类型
2.训练方法
（四）歌唱的发声
1.发声训练的基本方法
2.发声常见的弊病及纠正方法
（五）歌唱的共鸣
歌唱的共鸣包括:1、人体的共鸣腔体；2、共鸣的运用；
3、共鸣的方法；
4、共鸣练习。
1、人体的共鸣腔体
2、共鸣的运用
3、歌唱共鸣的方法
具体方法是：把口腔声波在硬腭上的集中反射点稍后移，下腭放下，软腭和小舌头尽量上提，使口、
鼻、咽腔之间的通道和空间更宽些，声波便沿着上腭骨而传到鼻咽腔、鼻腔和蝶窦等，引起振动，这种共鸣效果清脆，丰富，富有光彩。
4．共鸣练习
①头腔共鸣具体方法是：把口腔声波在硬腭上的集中反射点稍后移，下腭
放下，软腭和小舌头尽量上提，使口、鼻、咽腔之间的通道和空间更宽些，声波
便沿着上腭骨而传到鼻咽腔、鼻腔和蝶窦等，引起振动，这种共鸣效果清脆，丰
富，富有光彩。
②胸腔共鸣具体办法是：发声时，咽喉部呈法打哈欠状态，下腭自然下垂，
把声波的反射点从硬腭移向下齿背上，使声波在喉头和气管附近引起更多的振
动，并继续传送到胸腔会引起共鸣。胸腔共鸣的练习一定要注意松弛，千万不要
过分地追求胸腔共鸣而去压迫喉头，把浓重的喉音误认为是胸腔共鸣这种认为都
是错误的。
小结：要求学生回去运用所学的方法去做发声练习.
注：教案按授课次数（模块单元）填写，每次授课均应填写一份。重复班授课不另填写教案。
周次第 5周第1 次课
章节名称声乐歌唱发声运动的基本原理（二）
授课方式课堂讲授（）践课（√）教学时数  2
教学目标
通过讲解，使学生初歩了解歌唱发声的器官，培养良好的歌唱习惯和良好的歌唱状态。
教学重点与难点重点：了解歌唱的歌唱发声的器官、姿势、呼吸、发声方法，培养良
好的歌唱习惯和良好的歌唱状态；易
难点：掌握歌唱的共鸣基本方法，技能练习。
教学容与设计讲授新课：
（一）歌唱的咬字、吐字
1．咬字、吐字的在歌唱中的作用
2.歌唱中的咬字、吐字的基本方法：①字头干净；②字腹引长；
③字尾收清；④声调得当。（二）嗓音的保护
1. 嗓音的保护：
①呼吸、发音与运用共鸣的方法要正确；②歌唱的时间要有节制。
2.嗓音的的保健和卫生：
①注意劳逸结合，合理安排睡眠；②注意饮食；
③注意戒烟、戒酒；④注意不要在病中演唱。
（三）歌曲的分析与处理方法
1.歌曲的分析与处理方法：
①了解作者的时代背景；
②把握歌曲的情感特点；
③掌握歌曲的艺术风格。
2.歌曲表现手段的分析与处理：
①速度；②音；③力度；④表情记号；⑤节奏、节拍、调式、曲式。
3．歌曲处理的基本方法：
①朗读歌词，理解词意，了解歌词反映的时代背景、塑造的形象特征。体会词作者的思想感情，从而更好的反映歌曲形象；
②分析曲调，唱熟旋律，正确区分歌曲的曲式结构、调式特点，掌握正确
的节奏、节拍、速度及力度变化，将音乐节奏与语言节奏协调一致，把作品的风格、表情要求通过声音表现出来，注意有重点地突破歌曲的高潮部分；
③确定正确的换气点，在气息支持下歌唱，寻声音应有的位置和共鸣，
刚柔结合，并融入演唱者的思想感情，做到“以情带声，声情并茂”来完整地塑造歌曲形象，感染听众。
（四）三种歌唱方法简介
1.美声唱法：①美声唱法的渊源；②美声唱法的特点。
2.民族唱法：①中国民族唱法的渊源；②中国民族唱法的特点。
3.通俗唱法：①通俗唱法的渊源；②通俗唱法的特点。
（五）歌曲知识简介
1、学堂乐歌
2、民歌
3、艺术歌曲
小结：要求学生回去运用所学的方法去做发声练习.
注：教案按授课次数（模块单元）填写，每次授课均应填写一份。重复班授课不另填写教案。
周次第 6周第 1 次课