12＊  小木偶的故事
教  学
目  标
1。认识“拽、茸、副”等6个生字.
2.理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心
活动，并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理。
3.学习续编故事。
教    学
重点难点
理解课文内容,准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。
课前准备
1。按课文前“连接语"中的要求预习课文。
2。了解一点木偶的知识。
3.准备与课文相协调的音乐及道具。
教学课时
一课时
教学过程
第一课时
创设情景，引入新课
1。播放《笑比哭好》的歌曲.
2。过渡：同学们，在《笑比哭好》的音乐声中开始了我们今天的学习。
今天我们就从“笑”说起。你喜欢笑吗？
3.教师小结:是啊!生活需要笑，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心
百倍，笑使我们增进友谊——笑多重要呀!可是我们看完了小木偶的故
事，也许你会对笑有新的理解。

交流预习情况
1。朗读课文,读后互评：生字字音是否读准，句子是否读得通顺。
2。交流：读了课文后,了解了些什么，有什么感受?
3.小结：因为只拥有笑，小木偶受尽了委屈，漂亮的背包被可恨的小红
狐抢走了,熊警察却不信;头疼得厉害，老婆婆却说是撒谎.哎!好可怜
的小木偶呀!同学们，你们想亲身感受下小木偶的遭遇吗?老师有个主意，
咱们分角来演演这个有趣的故事吧!
回顾方法，合作表演
1.大家回想一下,前面我们已经演过了好几篇童话了,积累了哪些好方法，交流一下.
2.在总结方法基础上,学生合作试演。
3.学生展示——观众评议、教师指导——学生再演--配乐、带上头饰表演。
4.同学们，在亲身经历小木偶的遭遇中，你一定有很多很多的话要说，能告诉大家吗？
5。齐读最后一句话:“笑是很重要、很美好的！不过，要是只会笑，那可
是远远不够的。”然后引导学生对这句话的理解。
6.小结：生活是丰富多彩的，酸甜苦辣、喜怒裒乐都需要我们去经历，
去面对，这样才是完整的生活.
续编故事，拓展深化
在小木偶身上，后来又发生了什么事？我们来接着编下去。
1.自由准备。

2。学生续编故事。
单元回顾，总结升华
1.本单元的童话故事,到此已全部结束了,能谈谈你的收获吗？
2。总结；童话让我们插上了想象的翅膀，在童话的世界里，我们可以自
由翱翔，想我们所想,思我们所思，憧憬美好的未来，思索生活的真谛。
希望小作家们也提起笔写下你心中最美好的童话故事。

09莫泊桑拜师
教学要求：
1、 学会本课7个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“酷爱”、“滔滔不绝”造句。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文.
3、 读懂莫泊桑和福楼拜的对话,从中懂得仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的必由之路。
4、 凭借具体的语言材料感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学重点、难点：
凭借具体的语言材料感受福楼拜和莫泊桑的人物特点和提高写作水平的主要途径。
教学准备：胶片
教学时间:两课时
教学过程：
第一课时
教学重点：初读课文，理清脉络,学习第一段.
教学过程：
一、            揭示课题，导入新课
1、 揭示课题
2、 像莫泊桑这样的大作家,并不是一开始就能写出好的作品来，也是一个不断提高的过程.那么莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢?
二、            初读课文
要求:1、自由读课文，读准字音，读通句子,画出生字新词。
2、 思考：课文主要写了什么事？
三、            读后检查：
1、 指名交流原文中出现的生字新词，并讨论有关字词的意思。
“酷爱、揣摩、烙印、孜孜不倦、滔滔不绝、直截了当”
2、 指名说说课文主要写了什么事.
四、            浏览课文，理清脉络。
一、（1):莫泊桑拜师的原因； 小木偶的故事
二、(2—9）：莫泊桑拜师的经过；
三、(10）:莫泊桑拜师的结果.
五、            学习第一段
1、 自由读第一段。思考：你读懂了什么？

2、 学生交流。(莫泊桑从小酷爱写作，作品平常，心情焦急)
3、 指名朗读。（读出钦佩、焦急的语气）
六、            作业
抄写课后的词语两遍。
第二课时
教学重点：引导学生读懂福楼拜和莫泊桑的几次对话,从而感受人物特点、品质以及提高写作水平的主要途径。
教学过程：
一、  复习导入:
同学们，上节课我们通过第一段的学习，知道了莫泊桑为了想提高自己的写作水平，怀着一种急切的心情拜文学大师福楼拜为师。后来他终于成为了一位著名的文学家，这是因为他把福楼拜的指导牢牢记在心中的结果。