窗体顶端
专题05 综合性学习
根据要求完成小题。
1．在活动过程中，需要小组成员就传统节日中蕴含的文化内涵从不同角度提出几个研究选题，小组讨论后作出最后选择，请你草拟两个个研究选题。
2．在小组讨论如何传承传统节日的文化时，出现了如下情境：
甲同学：现在春节不许放鞭炮，没有了过去热闹的氛围，很多人只知道宅在家里埋头用手机抢红包。这样，传统的节日单纯成了法定的普通假日，却没有了文化的传承。
乙同学：传承文化不一定要一成不变的照搬原来的习俗嘛。
丙同学： ________________________________________
致敬抗疫英雄手抄报内容如果你是丙同学，你准备如何回应？请用简明、连贯、得体的语言写下你的理由（100－120字）。
根据要求完成后面小题
近年来，媒体频频报道游客在武汉大学“樱花节”中种种不文明的赏樱行为，旅游文明已引起市民的高度重视。某学校决定以“旅游文明”为主题开展综合性学习活动。
3．武汉大学希望能更好地引导游客在校内文明赏樱，作为中学生代表，请你为他们提出三条有效建议。
4．武汉大学采纳了你的建议，你作为志愿者到校园内参加此次活动。在活动中，你发现有一位阿姨为了制造“落英缤纷”的拍摄效果而用力摇动花枝，你准备上前去劝阻她。请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。（100～120字）
5．根据要求回答问题。
“五四”青年节上，习近平总书记发表了《向青春致敬——对青年说的9句话》一文，文中围
绕“理想”“奋斗”“学习”“自强”“心态”“志趣”“踏实”“吃苦”“读书”九方面说了九句话，表达了对中国青年的殷殷期望，更给予了中国青年谆谆教诲。学校也准备以“我的‘五四’，我的青春”为主题举办一系列活动。
（1）请你为学校开展多样化的活动出谋划策，写出四个活动项目。
（2）你将主持学校开展的主题为“我的青春”的演讲比赛，你的开场白会怎样说呢？请把你要说的话写下来。注意语言要得体、流畅。
根据要求完成后面小题
新冠疫情期间涌现出的无数可歌可泣的英雄人物，让同学们深受感动。
6．你们班准备在网上举办一场主题为“学习战‘疫’英雄”的班会，你负责搜集班会素材。请从不同角度列举出你准备搜集的具体素材，不少于三条。
7．某些知名人物为疫情捐款后，部分网友认为他们捐得太少，对这些知名人物进行了批评。你对这部分网友的行为怎么看 请写下你的观点和理由。（100~120 字）
根据要求完成下面小题。
4月1日，武汉市第32个爱国卫生月活动全面启动。市爱国卫生运动委员会提出了“十大行动”的倡议。老师也组织大家在网课课堂里开展了主题为“健康好习惯，关系你我他”的综合性学习活动。
8．为帮助大家养成良好的健康生活习惯，年级组开展了“健康习惯知多少”的征集活动。你也准备提交三条容易被大家忽视的健康习惯，请以简洁的语言写在横线上。（请回避19题中的“使用公筷”。）
9．晚餐时，爸爸为家中每个人都准备了两双筷子，并告诉大家其中一双是公筷。可是，奶奶不愿意使用公筷，她说：“又不是在外面吃饭，难道在自己家里吃饭还要用公筷吗？”你是如何看待的呢？请将你想对奶奶说的话写在下面。（100-120字）
根据要求完成下面小题。
今年4月23日是第25个世界读书日，为了迎接这个日子，也为了营造书香校园，提高同学们阅读的积极性，你的学校开展了以“让阅读成为习惯，让名著伴我成长”为主题的综合性学
习活动。为此，你们班共同阅读了《骆驼祥子》，并准备开一个“《骆驼祥子》读书研讨会”。
10．你们小组准备以“探究悲剧的原因”为专题研究祥子的命运。请写出本次研究活动所要经过的步骤。不少于三个。
11．班级读书研讨会上，各小组要以PPT的形式分享自己的研究成果，而在播放PPT之前要有一段开场白提纲挈领的概括本小组研究的主要观点，开场白字数控制在100—120之间。你们组的你是这样起草的：“__________________________________。”
根据要求完成下面小题。
学习杨绛先生的《老王》后，很多同学觉得不仅认识了老王、了解了他和杨绛先生一家的深情厚谊，领会了杨绛先生朴实的语言和细腻的情感，对描摹人物、展现人物形象更有了新的认识和体会。经典的文本，不但可以让人与作者跨时空对话，还能在读写上开阔眼界、启迪思维，“腹有诗书气自华”。崇文学校开展了“读写经典”主题活动，倡议大家读名家经典、写自身经典。
12．你所在的班级准备就“阅读经典对于写作的助益”展开讨论，请根据你的理解，总结出三条心得。
示例：阅读经典可以为写作积累素材
13．班级将要开展阅读经典讨论分享会，同桌小张认为“阅读经典需要大量时间，这是浪费学习时间的无意义行为”。你怎么看他的观点？请表明你的态度和观点，并阐述理由。（要求：100～120字）
根据要求完成后面小题。
在五千多年的历史长河中，我们创造了璀璨的文化，形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。这些民族精神，是中华民族几千年生生不息、发展壮大的强大精神动力，也是在未来岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力。爱祖国，就要爱我们中华传统文化。抒写爱国主义精神的古诗词，更是传统文化园圃中的一朵奇葩。
为了弘扬爱国主义精神，增强我们的文化自信心，某校七年级的学生开展了以“走近古代爱国诗歌”为主题的综合性学习活动。
14．假如你们班要探究唐代爱国诗歌，请你围绕本次活动的主题，为同学们确立三个不同的探究方向。
15．假如七（1）班将以“走近古代爱国诗歌”为主题举办一次诗歌朗诵比赛活动，你作为该班此次活动的主持人，你将邀请本年级的刘老师担任比赛的评委，你该怎么说？（100～120字）
根据要求完成下面小题。
以史为鉴，催人奋进。在“九一八事变”三周年之际，鲁迅先生提笔写道：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”他所夸赞的“脊梁”们，不乏使命感和行动力，千百年来前赴后继，只为建设更美的中国！作为新时代的少年，我们肩负着强国的重任，更需要努力向前。
发布评论