2010 年高考语文全国卷作文
【篇一： 2010 年高考全国卷    1 作文如何立意】
2010 年高考全国卷Ⅰ作文如何立意
作文资料寓意
人们要敢于担当，固守岗位职责，社会才能一致和睦。施教者等社会集体应弘扬和保护敢于担当社会责任者。即人们要做到不论在任何状况下都要建立自己的责随意识，岗位职责，全局意识，忧患意识，只有这样才不会被现成的环境所迷惑而丧失自己的本性和职责。所以行文时联系到现实社会，作为８０、９０后的青年一代要树发奋存高远，目注明确，爱国爱家，勇担重担的理想，要建立社会责随意识、忧患意识，不被物欲横流所迷惑，最大限度地表现个人的人生价值，切忌娇生惯养、不劳而获。自然对于成人社会而言，每人都要立足本职，努力工作，尽责尽责，不可以坐收渔利、坐吃山空，只有经过勤劳奋动，才能永久有吃的，才能换来长远幸福。
作文角度参照
nｏ．１
执行好自己的职责，不论迷惑再多，不论多么安适，决不可以迷失自
我，在任何状况下都要坚持干好自己的本员工作。
nｏ．２
贪恋享受者，沦落迷惑者势必被人厌弃，被社会扔掉。
现实生活中，也有这样一些懒猫，主人把它们喂得饱饱的，而它们
倒是尸位素餐，不去固守自己的职责，忘掉了自己的使命，比方富二代、八旗帜弟、啃老族等，他们不就是那三只猫的化身吗？
nｏ．３
时代在改革，生活水平在提升，但是优秀的传统不可以丢，不可以忘了本真 —— 猫天生要捉老鼠，猫的立身之本也是在于捉鼠，而非吃鱼！
nｏ．４
不可以盲目从众，要有自己正确的鉴别力。大家都在吃鱼，而此外一
只猫在捉老鼠。对于有鱼吃还捉老鼠这个方面，不可以怕他人的流言蜚语，不要盲目从众，要认真甄别。
作文最正确定意
固守职责，远离私欲，远离迷惑；职责大于迷惑、私欲；不可认为私欲迷惑而放弃自己的本职。 今年高考作文的审题难度大于昨年。考
生对其资料内容理解时，常常见仁见智，仿佛    “答案是丰富多彩的    ”。

但是总有一种理解是最靠近题意的，这就仿佛是一个靶子，即使有八环、九环，但毕竟有个十环。这就需要比较选优，破解题意，保
障作文切合最正确题意，方能获取高分。 今年作文构想最正确定意：固守职责，远离私欲，远离迷惑；职责大于迷惑、私欲；不可认为私欲迷惑而放弃自己的本职。
能够责备吃鱼的三只猫：猫的职责是抓老鼠，但由于一盘鱼摆在眼前，就对该抓的老鼠置若罔闻，只盯住了鱼；能够赞誉不贪鱼而勇于捉鼠的猫。由于猫的职责是捕获老鼠，这是无须置疑的，它要尽最大努力去捉各种各种的 “耗子 ”。这是好猫一定具备的最根本的素质。鱼能够比喻安适的环境、优厚的利益、迷人的迷惑等。
作文咋拿高分
考生想得高分，在保证审题正确的前提下，需在等级上多进行发掘：深刻：透过现象深入实质，揭露事物内在的因果关系，看法拥有启迪性。
丰富：资料丰富，论据充分，形象丰满，境界深远。
有文采：用词贴切，句式灵巧，擅长运用修辞手法，词句有表现力。有创新：看法新奇，资料新鲜，构想新巧，推理想像有独到之处，有个性彩。
以漫画为话题的写作训练，要注意以下四个步骤：
（１）读懂画意画旨。拿到题后，第一要认真读图，仔细批阅，包含标题文字。
（２）抓住形象特点。抓住特点，掌握实质，就能到写作资料，顺利地谋篇布局。
（３）联系生活实质，推测漫画的画中之话，话外之音。睁开联想和想像。联想和想像不仅好够获取大批写作资料，并且能够加深对画旨的理解。
（４）最后依据题目要求，谈论画面，综合构想成文。写作者一定确定合适自己经历和写作能力的内容和文体，要扬长避短，一般合适写成看法鲜亮的谈论文，做到内容集中，着重辨证剖析。
【篇二： 2010 年高考语文全国各卷作文题剖析】
2010 年高考语文全国一卷作文题剖析
资料剖析：
资料整体事实：什么年月    有鱼吃 还要捉老鼠？
中心因素：优裕环境与生计方式
资料因素：

一个背景，两类主体。
一个背景，指的是年月的变迁，环境的变化。
两个主体，指捉老鼠之猫与不捉老鼠之猫；两者形成对峙或衬托关系；不论以哪一方为主体，都要联系到对方，不论是有形的，仍是无形的联系。
说究竟，这是一个关系型资料命题，在写作过程中，不单要将主体与背景相相系，更要将两类不一样主体有关系。
至于捉老鼠之猫，是在恪尽责责，仍是加强本事，仍是白手起家，诸各理解均可。
立意类举：
1．站在客观角度，着眼于事实整体，可商讨是坐收渔利，仍是白手起家。 话题中心能够有：
奋斗、拼搏    独自自主    劳动创作明日
不做寄生虫，可责备那些啃老族、富二代。    生命的意义。
不一样选择，不一样人生眼前利益与长远利益
2．站在捉老鼠之猫角度：
（1）要练就生计的本事，不可以因环境优裕而迷失自己。不论什么时代，都要练就生计的本事不要迷失自我
鱼和熊掌可兼得。  要安不忘危。  要有恃无恐。
生于忧患，死于安乐。  忧劳能够兴国，逸豫能够亡身。
（2）要固守自己的安分，恪尽责责。不论什么时代什么样的环境，都要尽自己的职分。
话题中心可有：固守。 不要忘掉自己是干什么的。 做好本员工作要尽到自己的责任 知识人士的责任就是 “治国平天下 ”
偏题立意例举
站在捉老鼠猫角度 坚持原则，拒绝迷惑（不不过关涉接受与否的问题）
可连续发展（不是在谈眼前仍是长远的问题）
站在不捉老鼠的猫角度
享受当下 满足者常乐（莫非捉老鼠之猫是不满足的？）
站在客观角度
反对腐败（享受非劳动成就都是腐败？）
不要嘲讽他人（是不该当嘲讽捉老鼠之猫，但忘掉了如何对待不捉老鼠之猫） 跑题立意例举：
跑题的立意，就是与资料含意毫没关系的立意。

如：节约，创新，环保，细节决定成败，奉献，机会，营养均衡，学会感恩，与时俱进，优秀的心态，舍与得等等。
呐 喊
二三十年月，鲁迅发出了呼喊：救救孩子。
现在，我们仍要发出呼喊：救救孩子，但不不过是为了孩子。
当心 “鱼吃猫！ ”
什么年月了，有鱼吃，还捉老鼠！
你就吃鱼吧，把你吃的肥肥胖胖，吃出个 “三高 ”来，看你治病都来不及，那还可以对老鼠有所行动？
你就吃鱼吧，把你吃的意懒神闲，没有任何劳动的想法与创建的欲念，只知贪恋享受，只好坐吃山空， “山空 ”以后呢？
你就吃鱼吧，把你吃的蒙头转向，不知时代在迅速发展，技术须不停磨炼，到那一日，恍觉落伍于时代几年几世，欲求急起直追，只恐来他不及！
这是什么，这不是    “鱼在吃猫 ”！
当心 “鱼 ”吃人！高考语文作文题目
什么年月了，有鱼吃，还捉老鼠。
富二代，即便什么都不用做，父辈的钱已经足够他们花一辈子了。
仿佛真没必需 “捉老鼠 ”了。
是的，别墅，豪车，美食，无奇不有。
但是，除了这些，他们还有什么？
理想、信念、追求、事业，他们有吗？
困难的经历，悲伤的体验，失败的丧气、成功的愉悦，他们有吗？
悲悯情怀，人文精神，艺术感悟，他们有吗？
而这些，是作为超越动物属性的人的必需构成部分啊！
否则，可真不是  “人 ”了，可真成了行尸走肉！
当心 “民族的将来 ”！
少年智则国智， ?? ，少年强则国强，少年独立则国独立， ?? ，少年进步则国进步， ?? ，少年雄于地球则国雄于地球。
肩负民族重担的一代，必定不是锦衣玉食、声犬马的生活状态，必定不是神闲志得、娇生惯养的生活状态；而是身强体健、千磨百练的形象，而是防患未然、安不忘危的形象，而是奋斗图强、勇于创新的形象。
再次号召：救救孩子，不不过是为了孩子！
谈论：

主体分三个板块。
第一板块，以猫寓意，优裕生活带来的生计能力的丧失；第二板块，描绘现实，优裕生活带来的是人的精神生活的空虚、人性的缺失；第三板块，着眼将来 ―― 民族的将来，于对照中明确作为继承人的少年应当是什么样子。
首尾引用鲁迅的话，有继往开来之意，又有着眼将来之豫；有历史的纵深感。
不论什么年月，即便有鱼吃，也要捉老鼠
―― 以拯救天下苍生为己任
湘潭篇
依据旧人的思想，你正过着小康的生活，并且毫无悬念地会永久过下去。 在你幼年期间，你的家庭就达成了由贫农，到中农，再到富农的巨大转变。 你有一个很会算计与对于经营的父亲，你应当引认为骄傲；假如你要按着父亲的轨迹走下去的话，也许你会成为富豪巨贾，会过上更为优裕、令人羡妒的生活，会成为社会上的头面人物而享有必定的地位。
但是，你有一个慈爱忠诚、大方而博爱的母亲。
你也有神佛心畅，曾由于父亲没有崇奉而悲伤。
假如你能用父亲的 “聪明 ”获取的物质，经过母亲的 “乐善好施 ”而周济天下苍生，也会 “普渡众生 ”离开磨难的。
但是，你的理想不仅于此。
你从父亲对家人的态度，读出了专制。
你从 “长沙叛乱 ”中深恨对待饥民的不公正。
你从《盛世危言》中发现了中国的积贫积弱。
你从分割中国的小册子中，意识到拯救国家的责任。
于是，你踏上了  “治国平天下 ”的旅途。
长沙篇
你剪掉了辫子，表示支持康、梁的政治改革。
你参加正规军，以实质行动参加孙中山的颠覆封建制的民主革命。
你精心修业方式，是在探访更为新潮的思想。
湖南师范，你成长的土壤：
在这里，碰到了良师、结纳了同志、组织了战友。
在这里，扔掉了康、梁，吸纳了陈独秀、胡适。
在这里，你编写《湘江谈论》，影响学生运动。
在这里，你颠覆张敬尧，打击军阀气势。