2009年5月第3期
南京晓庄学院学报
JO U R N A L O F N A N J I N G X I A O Z H U A N G U N I V E RSI T Y
M a y．2009
陈凯1”，龙琪1，柳闽生1，陈昌云2
(1．南京晓庄学院化学系，江苏南京211171；
2．南京晓庄学院材料与信息化学研究所，江苏南京211171)
摘要：化学双语教学必须要充分利用国外化学网络资源．该文结合南京晓庄学院化学系的双语教学和教育网站的建设经历，对一些英文化学网站进行分析，发现国外优秀英文化学网站普遍具有互动性、探究性和层次性的特点．这些特点可以作为我们化学双语教学网络资源的筛选依据．关键词：双语教学；网络资源；化学教学
中图分类号：G642．0文献标识码：A文章编号：1009—7902(2009)03一0118—04
南京晓庄学院化学系自2002年开始招收双语(这里的“双语”主要指中文和英文)方向的师范本科生，几年来的教学经验表明，在使用双语教学的专业基础课程中，充分利用网络资源，能有效地促进学习兴趣和教学质量的提高¨吲．我们在每年的《计算机辅助化学教学》和《双语教学技能训练》的选修课上，向师范生分类介绍了大量优秀的化学英文网站，受到广泛欢迎，也通过05、06届双语方向师范生教育实习的经历证实这些英文资源使他们获益匪浅．
英文网不论对于身处一线的化学双语课教师，还是对于即将走上教师岗位的师范生，通过浏览英文网站，获取国外优秀的教育资源是开发宝贵课程资源、提高自身信息素养的重要途径．然而，大部分网上信息都没有被权威机构评述或校验过，资源的质量千差万别；即使熟悉的英文化学教学网站，也由于语言方面的障碍不能充分利用H j．究竟哪个英文网站对化学双语教学、对网络化学学习能提供最有效、最恰当的帮助呢?我们结合双语教学需要和教育网站建设经验，将一些优秀英文化学网站举例分析，提炼出其特点作为筛选原则供大家参考，目的在于帮助化学教师和师范生更好地选择适合自己的英文网站，更好地通过网络大力开发高校化学课程改革优质资源．
1互动性
教学需要互动，优秀的化学教育网站也需要互动．互动模式的网站往往包括“学习指南”栏目，提供问题
答案提交及表单反馈等功能，还包括交互式游戏动画或者自学示范文本等．
1．1不同形式的网络答疑满足不同需要po
以著名的G e ner a l C he m i s ny O nl i ne(普通化学在
线)为例：该网站(ht t p：／／antoi ne．fr os t bur g．edu／ehem／senese／101／i ndex．sht m l)提供了不同的自学资源和交互式栏目给网友自由选择，还特别设置了两种为学生答疑解惑的模块．一种模块称为“Jus t A s k A nt oi ne!”，是针对网友不同问题的相应解答，实则体现了留言板一问一答的功能；还有一种模块汇集了“常见问题解答”，又称为“FA Q”——其实某一门课程，重难点一般是固定的，每年不同的学生都会存在一些相同的疑问，将针对性的解答分专题汇集起来，并且在原有基础上一年年的积累补充，无论对于教师还是学生都是一笔宝贵的财富．G ener a l C hem-i s tr y O nl i ne的FA Q兼顾学生需要，以“物质”、“溶液”、“酸和碱”等分门别类地呈现问题解答，让人一目了然，获益非浅．
收稿日期：2008—10—13
基金项目：江苏省“十一五”高等教育科学研究规划课题(J S l73)；江苏省高教学会课题“大学化学双语课程的教学问题研究”(4084402)；南京晓庄学院校级教改课题(4083434)
作者简介：陈凯(1980一)，男，江苏镇江人，南京晓庄学院化学系讲师，硕士，研究向：计算化学、信息技术与化学课程整合．
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