组织育人
2021/2AB
文/施慧
【摘要】在新时代背景下，全国少工委对少先队辅导员提出了增强政治素质和履职能力的要求，结合区域少先队辅导员队伍建设中面临新任大队辅导员增多的实际问题，明确新任大队辅导员培养的重要意义，提出应着重培养辅导员的政治素质、职业理想、理论基础、岗位技能，并按照一定的原则，开展新任大队辅导员一年岗位适应期培养的实践探索，以有效助力新辅导员岗位成长。
【关键词】少先队辅导员岗位培养政治素质履职能力
少先队辅导员是少年儿童亲密的朋友和指导者，是党的少年儿童思想政治工作中的重要力量。2020 年，共青团中央、教育部等部门联合下发的《关于加 强新时代少先队辅导员队伍建设的意见》（以下简称 《意见》)提出，切实增强少先队辅导员队伍政治素质 和履职能力，充分发挥少先队组织政治启蒙和价值 观塑造的育人作用，为增强少先队员光荣感提供有 力保障。
近年来，由于学校人事变动，区域各校大队辅 导员岗位流动较快，一些优秀的青年教师走上了学 校大队辅导员的岗位。新辅导员的加入，为辅导员 队伍增添新鲜血液、注入了新活力的同时也带来一些 问题。从区域层面，应如何帮助新辅导员转变角，适应少先队辅导员岗位，促进其更好地成长，成为 我们思考解决的问题，加强新任大队辅导员的培养 成为一项重要的工作。
一、加强新任大队辅导员培养的意义
加强新任大队辅导员的培养，直接关系辅导员 专业发展和区域少先队辅导员队伍建设，因此意义 重大。
1.培养新辅导员，有利于辅导员的专业成长
少先队辅导员工作是一门专业，在从事少先队 辅导员岗位之前，大多数辅导员对少先队工作了解 较少。在培养过程中，可以帮助他们更好地了解这 个岗位，使他们喜欢上这个岗位；帮助他们获得少先队知识和岗位技能，提升岗位素养，以更好地开 展学校少先队工作，促使他们在岗位上获得成功感。对新任辅导员的培养，可以帮助他们顺利度过一年 岗位适应期，更好地胜任工作，提升岗位履职能力，走上少先队专业化道路。
2.培养新辅导员，有利于促进区域辅导员队伍建设
辅导员队伍的发展需要源源不断的动力，新辅 导员的加入，为这支队伍注入了新鲜血液。新辅导 员都是优秀的教师，年轻有为、朝气蓬勃，拥有学科 知识、个人特长，通过学习少先队专业知识技能，可 以激发自身的潜能，融入少先队工作，焕发出新的 活力，进而带动区域少先队辅导员发展。新辅导员 的培养，加强了少先队专业化建设，夯实了辅导员 队伍的基础，能够有效促进辅导员队伍建设。
二、新任大队辅导员培养的内容
《意见》明确了少先队大队辅导员素质能力和履 职要求等，因此，上海市崇明区少工委将新任大队 辅导员培养的内容主要定为：提升政治素质，坚定 职业理想；夯实理论基础，增强岗位技能。
1.提升政治素质、坚定职业理想，这是辅导员专 业发展的支点
习近平总书记说过：“理想崇髙，才能坚定信 念；信念坚定，才能坚守理想。”少先队是中国共产 党领导的少年儿童的组织，少先队辅导员是少年儿 童的思想引领者和政治启蒙者，接受党的委托，带
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领少先队员成长，肩负少年儿童思想启蒙和价值观 塑造的重任。培养新任辅导员时，应让他们充分感
受岗位的光荣，肩负的责任重大。辅导员必须要有 坚定的政治素养，崇高的职业理想，才能更好地团 结、引领少年儿童听党的话、跟党走，努力为党的伟 大事业培养合格建设者和接班人。
2.夯实理论基础、增强岗位技能，这是辅导员专业发展的生长点
少先队是一门专业，从事这份工作，新辅导员 必须要有专业的知识和技能。培养新任大队辅导员，要引领新辅导员走少先队专业化道路，熟悉少先队 的理论知识，把握少先队育人规律，掌握少先队辅 导员岗位必备技能，以便更好地开展少先队工作。在辅导员岗位上，新辅导员的本领得以增强，能够 更好地激发他们对少先队事业的热爱之情，进而不 断加强对少先队专业知识与技能的学习。
三、新任大队辅导员培养的原则
《意见》提到了少先队辅导员培养的办法，结合 区域实际，新辅导员的培养遵循以下原则。
1.政治性与专业性相结合的原则
《意见》强调了少先队辅导员的政治素养和履职 能力，在新辅导员培养的内容上，既要有政治理论 培训，又要有少先队知识技能培训，积极组织新辅 导员观摩研讨、岗位实践，做到政治性和专业性有机 结合。
2.理论性与实践性相结合的原则
对新辅导员进行少先队专业知识培训时，应坚 持理论和实践相结合，突出实践性，努力提高辅导 员岗位工作的能力。新辅导员岗位展示、技能比武等 活动中，能够做到理论与实践相结合，用理论指导 实践，在实践中促进能力提升，从而促进辅导员岗 位成长。
3.多样性与针对性相结合的原则
新辅导员培养的内容，既要有多样化的理论学 习，也要有针对性的研修活动，结合新辅导员工作 中遇到的问题，应及时开展研修活动，满足辅导员 专业成长需求，帮助他们解决工作中的实际问题，促进他们专业能力提升。
四、新任大队辅导员培养的路径
围绕提升政治素质、坚定职业理想、夯实理论基 础、增强岗位技能的培养内容，我们开展为期一年的 “学做辅导员”系列活动，探索与实践新辅导员培养
的路径。
1.规范聘任机制，在上岗宣誓仅式中增强新辅导员光荣感和责任感
为了让新辅导员感受岗位的光荣和责任，每年
建队节期间，举行新任大队辅导员聘任仪式。2016
年建队节，在东门中学开展的“红领巾相约中国 梦—
—听党的话，做红传承者”建队纪念日活动 中，新任大队辅导员进行了上岗宣誓，2017年建队 节，新辅导员在实验小学参加了少先队“六比六赛”
展示活动，光荣上岗；2018年建队节，崇明区举行
首届鼓号大赛，在嘹亮的鼓号声中，新辅导员接受
聘任。在全区少先队员的见证下，新辅导员接受党
的委托，被光荣聘任为大队辅导员；在鲜艳的队旗 下，举行上岗宣誓，感受肩负的重要历史使命，牢
记党的嘱托，用誓词鞭策自己在岗位上履行辅导员
的责任。
2.加强理论学习，在多元学习中夯实新辅导员理论基础，保持先进性
理论是指导实践的基础，新辅导员要学习党对
少年儿童的希望和要求，把握少先队工作的政治方 向；学习少先队理论，了解建队育人规律。我们邀
请少先队名师、专家传经送宝，聆听“上海少先队改
革方案解读”“以少先队标准化建设推动学校创新发 展”“学好少先队光荣历史，贯彻好全国八少精神”
等讲座。开展少先队辅导员读书活动，学习《少先队 学》《少先队管理学》《少先队活动教育学》等书籍，
学习共青团中央、教育部、全国少工委联合下发的 《少先队改革方案》《关于构建阶梯式成长激励体系
增强少先队员光荣感的指导意见》等文件，学习习近
平总书记对少年儿童和少先队工作的重要指示精神，
深入学习领会中国少年先锋队第八次全国代表大会
精神等。通过理论学习，提升辅导员政治素养，坚
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定政治立场，掌握工作方法，
胜任岗位工作。
3.强化队的礼仅，在少先
队技能训练中增强新辅导员角
意识
队旗、队徽、红领巾、队
歌、队扎、呼号、宣誓等是少先
队鲜明的组织特征，呈现少先
队特有的文化。新辅导员要熟
练掌提少先队基本礼仪，强化
辅导员身份。每年组织新辅导
员学习少先队礼仪，组成新辅
导员中队、小队，开展少先队
基本礼仪规范训练，还组织各
小队进行“六比六赛”少先队礼仪展示活动。在队旗
下，新辅导员踏着铿锵的步伐，共同唱响嘹亮的队
歌、进行庄严的宣誓……不断强化“我是一名少先队
辅导员”的身份意识，增强组织光荣感和归属感。
4.完善结对制度，在师徒结对活动中助力新辅导 员的专业成长
为让新辅导员更快地在岗位上成长，帮助他们
结对骨干辅导员，组成一对一师徒。举行新老辅导
大队辅导员员结对签约仪式，确定师徒关系，开展沟通交流，
用师徒友情强化新辅导员归属感；制订带教计划，
明确带教内容和新辅导员成长方向；开展日常少先
队工作带教，如，指导新辅导员在开学初制订好学
校少先队工作计划、在“六一”期间举行二年级入队仪
式活动、在建队节期间召开好学校少代会 < 结合各校
实际开展少先队活动；等等，助力新辅导员开展好
岗位工作，促进其专业成长。
5.组织观摩研讨，在少先队活动观摩研讨中提升 新辅导员的能力
观摩少先队活动，是少先队辅导员专业成长和
发展中不可缺少的一项重要措施。新辅导员的成长
离不开观摩学习，选择规范的少先队仪式教育、主题
队会等，他们相继开展了 “队旗飘飘我爱您”“红领
巾伴我成长”“我爱劳动我光荣”“垃圾分类领巾先
行”“迈好青春第一步”“争当红领巾小书虫”等一系列少先队活动，让他们了解少先队仪式流程、精彩的 少先队活动内容等，为他们提供可学习的内容；同时组织新辅导员开展研讨，他们结合自己少先队工 作谈收获和思考，激发创新思维，不断发展少先队 活动的能力。
6.搭建成长平台，在亮相展示活动中锻炼新辅导 员的岗位技能
在岗位实践中，新辅导员工作能力才能得到提 高，为此我们组织新辅导员岗位亮相，激励他们成 长。新辅导员在岗满一年，结合学校工作实际，自选主题和内容，在老辅导员的指导帮助下，开展一 次少先队活动展示。新辅导员积极组织，勇敢亮相，用少先队仪式、主题队会、队课等多种形式，展示他 们通过岗位工作获得的专业成长，收获成功与喜悦。
少先队工作是一门少年儿童教育的科学，少先 队辅导员是少先队组织最重要的工作力量，是促进 少年
儿童健康成长、快乐成才的关键因素。少先队 新辅导员的成长是一个循序渐进的过程，一年岗位 适应期培养远远不够，还需要不断汲取成长的养料, 更需要各方力量的支持。让我们共同努力，开辟少 先队辅导员专业成长更广阔的空间和舞台。
(作者单位：上海市崇明区教育学院，上海，202150)
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